《匀速圆周运动的向心力和向心加速度》
教学目标（1）．知识与技能：通过实际感受，分析归纳出物体做匀速圆周运动的条件，理解向心力概念、来源。通过实验探究，归纳出影响向心力大小因素，理解向心力计算公式含义，并能用公式计算向心力大小。理解向心加速度概念，并能用公式计算向心加速度的大小。（2）．过程与方法：在本课的学习过程中可以培养学生的动手能力、自主学习能力、构建物理模型的能力等，可以让学生体会物
理问题的研究方法。（3）．情感、态度、价值观：
在本课的学习过程中，能发展学生对科学的好奇心与求知欲，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦；增强合作意识；增强将物理知识应用于生活和生产实践的意识。重点难点
重点：探究向心力的大小影响因素和表达式。难点：理解向心力概念、探究向心力大小。教学方法实例分析、实验探究、小组讨论、归纳总结、多媒体辅助教学教学过程（一）导入新课放映一段视频：杂技表演“飞车走壁”，通过视频认识圆周运动，引导学生思考做圆周运动需要满足什么条件？从而引入课题，让学生带着问题进入本课的学习。板书课题：匀速圆周运动的向心力和向心加速度（二）新课教学【活动】：感受向心力
为了能探索出做圆周运动需要的条件，让学生再亲身感受一下圆周运动。用一根细绳一端系轻质小球，手拿着另一端在比较光滑的桌面上轻轻轮动起来使小球做圆周运动，体验手受到的拉力，然后提问：如果在运动过程中细绳突然脱手了小球的运动又会发生怎样的变化？说明什么？从而感悟做圆周运动的物体需要满足的条件。脱手后小球不再做圆周运动了，说明要做圆周运动就得需要指向圆心的力向心力，从而提出向心力的概念归纳：1．向心力（板书）
（1）定义：物体做匀速圆周运动时所受合力指向圆心，这个力就叫向心力（板书）【讨论交流】：（为了更好的理解向心力，创设情境设计问题引导学生讨论交流后请学生代表归纳，教师整理结
论。）提问：物体做匀速圆周运动需要的向心力方向与速度方向是什么关系？由同学们利用匀速圆周运动轨迹在不同位置分析向心力方向、线速度方向来得出向心力方向归纳：（2）向心力方向：指向圆心，与速度方向垂直（板书）对小球受力分析并找出向心力观看：动画“旋转秋千”视频引导同学们抽象出物理模型并画受力分析图并找出指向圆心的力即向心力。总结归纳：向心力不是物体另外受到的力，是物体做匀速圆周运动时所受的合力，是根据效果来命名的。※1、向心力是效果力r