展家访活动，帮助家长树立正确、科学的教育观念及教育方法，从而促进家、校教育的和谐统一。搭建家庭教育经验交流、互动的平台。通过开展“家长学校”讲座活动，让家长走进学校，亲历孩子在校生活，体验孩子集体活动中的感受，深入了解孩子的长处，鼓励孩子的每一个进步，互相之间增进理解，彼此关系更加协调，相互之间配合更加默契，使孩子在树立自信，找回自我的基础上要求进步，体验成功。4、整合教育资源，形成大德育教育的良好氛围。通过充分挖掘和发挥“五老”“社区”等教育资源、为未成年人、的健康成长，搭建一个安全防护的牢固屏障。将德育工作向社会延伸，为未成年人健康成长创设良好的社会环境。继续开展“红领巾街”等实践体验活动，教育学生热爱家乡、爱护环境，广泛开展服务社区、服务社会的实践活动。（二）深入“诸育”融合教育，使德育管理形成常态。1、努力探索德育工作的新途径、新方法。确立以“内强师生素质，外树一小形象创办特色学校，培养一流学生”为办学思路和办学理念，并以养成教育规范管理的长效机制为依托，以“班风佳、学风浓、校风正、家风严、道风美”为建设主线，以颇具实效性的“好习惯伴我行”的系列养成教育体验活动为途径，提升校园文化内涵为特色，把共创良好班风、学风、校风、家风、道
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f德风尚和平安和谐之风当作学校整体工作之基、兴校之源、和谐之本。在夯实学校德育建设根基的基础之上，努力提高德育工作以带动和促进学校整体工作水平。2、抓好“诸育”融合教育，塑造健康心理和完美品格。继续规范学校养成教育工作的常规管理，认真落实小学生《日常行为规范》《小学生守则》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》、，努力把基本做人与做事的道理转化为青少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱集体、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。通过开展“举止文明行为美，仪表端庄形象佳”等活动，激励学生反思导行；通过孩子们易于接受的活动形式引领学生在自律中落实于行。以切实可行的行为规范管理机制引导学生、以丰富多彩的群体活动教育学生，以培养学生学会做人、处事为落脚点，坚持扎实、细致的原则，注重激励评价，以此熏陶感染学生主动感悟，在体验中明理导行。通过以爱国主义教育为核心，以传统美德教育和革命传统教育为重点，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为青少年思想道德教育的重要内容，观看爱国主义影片并充分利用重大节日、重要事件和重r