核心能力和就业面向等进行广泛调研、反复论证，以理性的目光审视实践教学。2、内容体系在整个体系中起受动作用。内容体系是指各个实践教学环节通过合理结构配置呈现的具体
f教学内容。在目标体系引导驱动作用下，一方面对学生文化基础知识以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点教育；另一方面要努力提高学生的实践动手能力。3、管理体系在整个体系中起到信息反馈和调控作用。管理体系是指组织管理、运行管理、制度管理评价指标体系的总和。4、保障体系由师资队伍、技术设备设施和学习环境等条件要求组成，是影响实践教学效果的重要因素。实践教学体系是一个有机的整体，在运行中各组成要素既要发挥各自的作用，又要协调配合，构成实践教学体系的总体功能。一个完整的教学体系必须具备驱动、受动、管理和保障功能，才能有序、高效地运转，从而实现目标。三、在体验教学中灵活运用各种教学方法和手段体验教学中教学方法手段灵活多样，一般来说，案例与实践相结合。这里简单的提供一种模拟销售的体验教学活动框架设计一展开实践教学的思想动员。活动主旨首先，让学生感受到今天市场充斥的产品差异化越来越小，假如你是销售者，一定要让消费者感受到你的产品和别的产品不一样的地方，并通过体验参与，让顾客尽快接受产品的好处；其次，通过模拟消费者的参与，更进一步了解销售方所提供的各种服务，让顾客把需求和购买欲尽快与产品产生连接；再次，通过和教师设定的
f互动场景，让学生亲身体验消费者和销售者的各种心理活动有什么不同，以期将来到社会上，应用所学知识，为实际工作中所遇到的问题做出合理判断和解决方式。二制订方案，为体验教学创造条件。活动安排安排教师模拟消费者，学生模拟销售者。学生可以以任何方式和任何物品向老师进行销售。按交易成功计算。时间从学期初开始到学期末结束，共三个月的时间。学期末进行总结评比。三采用开放式体验教学，充分发挥学生的主体地位。实际运作四形成一套较为科学的实验实践教学管理、运行、评价机制。活动总结学生的模拟与教师的总结缺一不可，而教师的总结更能起到让学生进一步理解知识与提升感触的作用，比如学生一共用了多少种营销方式进行营销？而最成功的案例是哪一个，为什么？通过实际体验过程，教会学生市场千变万化，把课本知识融入到自己的实际操作中才是硬道理的观点。四、体验式教学结论体验式经济时代的到来，对企业影响深远；同样，体验式r