课题小数点搬家
授课
1、认识和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；
教学
2、通过小数点位置移动引起小数大小的变化的教学，培养学
目生思维的深刻性。
标
3、应用小数点位置移动引起小数大小的变化的规律有关的乘
除法。
重点难点
小数点位置移动小数大小变化的规律，在观察总结归纳“规律”中，培养学生概括能力，此“规律”既是教学重点又是教学难点。
教学环教学活动
节活动一：激发、回忆
个性调整
1、出示：1276127612761276从小到大排列
活动
2、提问：
一：激发、回忆
这四个数有什么相同的地方？这四个数有什么不同的地方？
引入：可见小数点的位置直接影响到小数的大小，小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变化呢？今天，我们就来学习有趣的小数点这节课。（板书课题）
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f活动二：观察、比较
1、出示挂图，请你仔细观察图片，将你所收集的数学信息写在草稿本上。
2、从图中你看到了什么？你能提出什么数学问题？这三种商品哪种最贵，哪种最便宜？
3、观察这三个小数有什么特点？
4
、小组合作学习：小数点变化了，小数的大小
有什么变化？（析书008元8分08元80
分，8元800分）
活
动5、引导学生观察：
二：
（1）同学们观察这三个等式，从上往下
观看，（板书）把第二式、第三式分别同第一式
察、比较，等号左面的数小数点位置发生什么变
比较化？等号右面的数发生什么变化？
①首先把第二式与第一式比较，有什么
变化？
观察后提问：008变成了08，小数点
向右移动几位？
百分位上的8移到哪一位上？80分变成
了800分，扩大了多少倍？
小数扩大了10倍，说明了什么？（小数
点向右移动一位，小数值扩大10倍）
②带着问题继续把第三式与第一式比
较，你又得到什么结论？小数点还可不可以向
右移动四位、五位甚至更多位？
③从这一例子上看，小第数点2向页右移动会
引起原来的数怎样的变化？你能总结规律
f（2）练习：
①小数点向右移动一位，原来的数就
（）（）倍。
②小数点向右移动两位，原来的数就
（）（）倍。
③小数点向右移动三位，原来的数就
（）（）倍。活（3）刚才我们研究了小数点向右移动，小数动三的大小发生的变化，那么请你猜想一下如果小做游数点向左移动又会出现什么情况呢？戏6、小结。
活动三做游戏每人发一个数字，其中一个小朋友发一个小数点。302．45（原数写在黑板上），分别按原数站好。①小数点跑到0的右下角，问：小数点向哪个方向移动？原来的数怎样变r