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项目教学法在中职计算机教学中的应用价值
作者：朱永信来源：《亚太教育》2015年第24期
摘要：本文结合而项目教学法的特点以及我国目前中职计算机教学的实际情况，提出在当今中职计算机教学中，对从传统的教学模式进行改革，在课堂中引进项目教学法，与通用式教材相结合，从而在中职计算机教学中探索出适合中职学生学习的新模式。关键词：项目教学法；中职；计算机；应用中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：20959214（2015）08017202随着计算机网络技术的普及，中职计算机教学已成为必不可少的一门学科。计算机网络应用技术多样化、行业化及智能化正在不断改变人们生活。这场科技革命，对于计算机专业人才的需求不断增加，培养要求也不断提高，中职教学也必须能够充分把握时代的需要，与时俱进，才能为社会培养出优秀的技术人才。1目前我国中职计算机教学中存在的问题中职教育在人才培养战略中占据着重要地位。近几年来，我国中职计算机教学的改革和发展取得了累累的硕果，然而，和飞速发展的计算机网络技术相比，还显得相对滞后。在目前中职计算机教学中，仍然存在着许多严重的问题。第一，教育观念比较落后，教学还是以传统的通用式教学模式为主，无法充分发挥学生主观能动性，不能与社会实践相结合。第二，在传统的教育理念下学生缺少社会实践和专业技能训练，缺乏创新意识。当前，计算机应用对于中职学生来说已经成为一项必不可少的技能。很多大型公司已经将计算机使用作为他们选择大学毕业生的必要条件。计算机技术的应用已经与各行各业和生活各个方面有机结合，对于如今的中职学生来说已经成为了不可或缺的一部分，也是中职学生就业与发展的基础。由于传统观念的影响，很多家长都希望自己的孩子能够读大学。在大学扩招政策影响下，中职教育生源环境十分恶劣，目前，我国大多数中职学校的生源选取标准已经下降到初中毕业生中文化课成绩较差的一部分学生，生源整体素质逐年下降，学生普遍缺乏对学习技巧的掌握，缺乏学习的自觉性和主动性。同时，由于中职学校的生源来自城市和乡村的各个地区，经济发展情况差异较大，教学设施以及师资力量的配备有很大的不同，一些城市的学生在小学和初中曾系统的学习过计算机基础知识，有着较好的学习基础，甚至能够比较熟练的掌握一些办公软件的使用。然而另一些来自偏远地区和乡村的学生从来没有接触过计算机，对于计算机软件的了解基本为零，对于计算机应用基r