理）师：我们还没给课文分段呢，但我相信同学们已经会分了，是吗？生：（讨论分段）师：现在让你说说课文围绕地球写了哪些内容，你怎么回答？生：课文写了：地球美丽，但很小，资源有限，不能移居，所以要精心保护。师：就按照这个同学说的全体练说。四、理清作者的写作顺序师：写文章要按一定的顺序写，你知道哪些？生：按时间的顺序写。生：按事情发展的顺序写。生：按地点的变换的顺序写。师：那么这篇文章是按照怎样的顺序写的？请你们再读书讨论讨论。
f生：作者是抓住事物特点的几个方面来写的。师：（小结）作者就是抓住地球小、有限、不能移居这几方面的特点，让我们感到保护环境的重要性、紧迫性。师：全体起立，再来朗读课文，体会作者的写作顺序。五、质疑问难，反馈学情师：前面，我们一起解决了学习目标中的前两个目标，哪些同学对这两个目标还有没有弄懂的地方，提出来大家共同解决。生：没有。师：你们学得真棒。老师有个小问题问问你们，对于题目的“只有”你们怎么理解？生：指仅有、唯一、再没有第二个了。生：我们就这么一个地球，应该保护。六、谈体会师：此时此刻你们想到了什么？你有何感受呢？你能结合课文的内容谈谈你的认识和感想吗？生：我们不应乱扔纸屑、瓜果皮核，应该保护环境。生：乱砍乱伐造成水土流失，洪水泛滥，这是大自然对人类的惩罚。师：（小结）同学们，当今天养育华夏儿女的长江，黄河以浑浊的河水向我们诉说它们悲哀的时候，我们的明天是否还有绿水青山相伴呢？大自然的警钟已经敲响，我国已经把环保作为一项基本国
f策，每年4月22日的世界地球日更让我们感到保护地球、保护生态环境的重要性。同学们，让我们行动起来，保护我们眼中美丽的地球吧！
fr