小数除法”的一般计算方法。
四、点拨升华
计算除数是整数的小数除法时，要先按照整数除法的法则去除，将商的小数点与被除数
的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。
五、课堂总结
除数是整数的小数除法”的一般计算方法。独立思索小组交流总结方法教师点拨。
六、达标检测
用竖式计算：
742÷7
207÷9
82÷5
159÷15
七、知识拓展
一张课桌的面积是234平方分米，长是5分米，它的周长是多少米？先独立做，最
后小组内交流。
八、作业布置：教材第61页“试一试”的题目
课后反思：
2
f课题二打扫卫生
教学目标
1、通过“打扫卫生”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用，体验数学价值。
2、利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。掌握已学
的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。
3、在知识探索过程中发展学生估算意识。
教学重点
正确掌握小数除法的计算方法。
教学难点
探索整数除以整数，商是小数的计算方法。
教学方法引导、发现法
教学准备小黑板、情境图
教学过程
一、检查预习
1、用竖式计算下列各题：
742÷7
783÷9
56÷16
请回忆一下，小数除以整数的计算方法。
2、试着完成课本第63页第4题。小组合作完成。组内交流。
二、情景导入呈现目标
出示打扫卫生情境图，提出数学问题，呈现教学目标。产生质疑，引入新课。
三、探究新知
根据打扫卫生情境图，提出数学问题。
（一）根据问题，列出算式并尝试解决。
（二）平均每人花了多少元？
1列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试解决。
2小组同学交流自己的方法，讨论“整数除以整数商是小数的除法”的一般计算方法。
（三）买16个恐龙玩具花了12元，每个恐龙玩具多少元？
1列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试解决。
2小组同学交流自己的方法，进一步讨论“个位不够商1”的一般计算方法。小组合
作，引导学生展示，用语言说明用“整数除以整数商是小数的除法”的一般计算方法。
四、点拨升华
3
f讨论“个位不够商1”的一般计算方法。学生试着总结，教师点拨。五、课堂总结1、“整数除以整数商是小数的除法”的一般计算方法。2、“个位不够商1”的一般计算方法。独立思索小组交流总结方法教师点拨。六、达标检测1、16个小恐龙玩具花了12元，每个多少元？（师点拨：每个不到1元。个位不够商1，2、完成63页2、3题，并交流。独立r