郑州大学现代远程教育
毕业论文
题目：一堂好课的标准探究
入学年月__2009年11月姓学专名__李冬丽号__0948234006业__小学教育
学习中心__中牟进修学校指导教师___封庆华
2011完成时间2011年9月25日
f目
录
内容摘要关键词正文一、引言二、探究课堂教学评价标准的意义1促进教师互相学习，取长补短2贯彻新课程理念，推进新课程实施3聚焦课堂实践，研究教学发展4开展行动研究，促进改革发展三、当前课堂教学评价中存在的问题1234四、123456文献
内容摘要：课堂教学评价是学校教学的中心环节，开展课堂教学评价的研究，是促进课堂教学改革，提高课堂教学质量和学生素质的核心内容和重要手段。本文通过对相关资料大量阅读的基础上，从探究课堂教学评价标准的意义，目前课堂教学评价中存在的问题，结合建构主义观点来探究分析一堂好课的标准，议建立建构主义观点的课堂倡教学评价标准，以便更好地提高课堂教学质量和学生素质，促进新课程改革向前推进。关键词：课堂教学评价标准探究
f一、引言教学工作者们把在课堂教学过程中收集教师教学行为和学生学习行为的信息，衡量和判断达到教学目标的程度，从而为改进教学提供依据的过程，叫做课堂教学评价。课堂教学评价是学校教学的中心环节，开展课堂教学评价的研究，是促进课堂教学改革，提高课堂教学质量和学生素质的核心内容和重要手段。因此，制定科学的教学评价标准具有重要意义，它有利于提高评价的客观性和科学性，有利于提高教学质量；同时，它也是当前研究教学评价的重要内容。二、探究课堂教学评价标准的意义（一）促进教师互相学习，取长补短开展探究课堂教学评价标准活动，可以帮助教师总结教学经验，调动教师的教学积极性。对学校而言，通过开展探究课堂教学评价标准活动可以进一步明确教学目标，找出典型课堂教学进行分析研究，推广先进的教学经验，督促教学水平差的教师向好的方面迅速转化，从而提高整个学校的课堂教学质量和水平。（二）贯彻新课程理念，推进新课程实施二期课改的核心理念是“以学生发展为本”。无论是在工作目标，还是在研究过程；也不管是在成果体现，还是在绩效评价上，课堂教学评r