滨海幼儿园个案观察记录
班级
观察情况
观察分析
措施与结果
中二班
姓名
何佳怡
时间
3月20日
早上，小朋友们都在活动，有的在拍球，有的在跳圈，忽然马睿跑
来告诉我：“何佳怡吐口水在我的脸上”我一听，很生气，把佳怡
叫到身边，问他：“为什么要吐口水在别人脸上，”她不做声，眼
睛呆呆地看着我，我就对她讲：“吐口水在别人的脸上，是一种很
不文明的行为，小朋友们不能这样做。”我让佳怡向马睿道歉了。
可是在中午午睡起床后，小朋友们都在学折被子，又有小朋友告状：
“佳怡又吐口水了”我一看，果然，她站在床上对着小朋友在吐口
水，这次我真的很恼火，把她狠狠批评了一下。
之后，我很认真的思考：是什么原因让佳怡这个孩子有这样不
文明的表现呢？我通过了解，发现她的家庭是个很特殊的家庭，他
的爸爸妈妈常年在外，难得回家，家里就只有他和奶奶在一起，他
的奶奶又要带弟弟，又要做家务，平时能管到她的时间不多，这个
小孩的行为有时候就管不住自己，而且对事物好坏的分辨能力不
强，所以就有了许多不文明的行为。
一方面我们经常关注佳怡，跟他说说什么事是不文明的，是
不让人喜欢的，如果自己的行为不文明，别的小朋友就不愿意跟他
玩，同时我们也和家长经常联系，让她也要配合我们的教育，对孩
子的行为要引导，关注。最近一段时间，佳怡的表现有所好转。
f滨海幼儿园个案观察记录
班级
观察情况
观察分析
措施与结果
中二班
姓名
郭振家
时间
4月10日
这一个比较安静内向的幼儿，平常话语不多，不经常主动举手
或者参与同伴们的游戏或交流。今天的户外活动有袋鼠跳，振家一
个人在一旁跳着。当有其他幼儿靠近时，他会说：“你让一下，你
让一下。”渐渐的，很多幼儿开始相互比赛，大家你叫我，我叫你，
但是没有人来叫振家一起参加，振家也没有想要参加的意思，离其
他幼儿远远的。
同伴是指与儿童相处的，且具有相同或相近社会认知能力的人。一
般的，同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并
相互协调的关系，或者主要指同龄儿童或心理发展水平相当的个体
之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴接纳性是
指儿童在同伴群体中被喜欢和接受的程度，包含受欢迎程度和社交
地位两种属性。振家性格内向、慢性、好静、不爱说话，在集体活
动中，如体育游戏中的接力等，他并不主动参与，其他幼儿也不会
来叫他一起玩。交往中缺乏积极主动性且不善交往，孤独感比较重。
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