出示统计表。提问：要完成这项统计，你准备怎么办？2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理。二、探究新知1、完成教材“练习一”的第4题。2、完成教材“练习一”的第5题。三、巩固迁移完成教学“练习一”的第7题。板书设计
练习一收集整理数据→填写表格→进行分析
f第一单元测试第一单元测试卷评讲
f第二单元、表内除法（一）教学目标：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学。教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。课时安排：12课时
第一课时：平均分的认识（一）内容：8页例12课型：新课教学重点使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。难点：通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。教法：讲授法教具、学具准备：教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。教学过程：一、准备
f1．出示准备春游食品的情境图。2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。
二、新课1．教学例1，引入“平均分”。（1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。（2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。2．巩固“平均分”。出示教科书第8页“做一做”。3．尝试平均分物品。三、练习练习二的第1题。四、总结
第二课时：平均分的认识（二）内容：10页例3课型：新课教学重点：．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
f难点：通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。教法：讲授法教具准备：筷子、苹果、盘子、小棒、计算机课件。教学过程：
一、复习1．把12个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样放？把12个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？比较：这两句话一样吗不同点是什么？强调“平均分二、新授课1．出示教科r