第三节：人体的激素调节
教学目标：1、知识与技能：（1）描述人体内分泌系统的组成；了解人体主要的内分泌腺的位置、功能。（2）理解内分泌腺和外分泌腺的区别。（3）理解激素的概念以及激素对人体生理活动的调节作用。（4）说出几种常见激素的功能和异常表现。2、过程与方法：（1）尝试模仿临床观察、分析资料和对照实验等形式，体验研究激素功能的基本科学方法（2）通过实验分析和专家诊断等练习来提高学生的观察能力，表达能力，理解记忆能力，分析、整理归纳能力和知识运用能力。3、情感态度和价值观：关注社会，关爱他人，增强珍爱生命的意识。教学重点：生长素的发现过程；动物激素的种类、功能；激素对生命活动的调节；教学难点：生长素的发现过程；胰岛素对血糖浓度的调节。教学过程一创设情境，导入新课进入初中后，同学们会发现，自己的身体会出现很多微妙的变化。是什么变换呢？（身体迅速长高，男同学喉结长出，声音变粗，女同学的乳房发育长大等等。）这些变化与人体的激素调节有密切的关系。同时在生活中，每次的体育运动赛事前，都要做一项检测，那就是兴奋剂。请学生思考：为什么体育比赛中要禁止服用兴奋剂？指出兴奋剂多为激素类物质，那么激素是一种什么物质，不同的激素有什么作用。让我们带着这些问题共同学习今天的内容激素调节。二讲授新课提问前面接触的腺体有哪些？示外分泌腺和内分泌腺结构图片，让学生观察比较外分泌腺与内分泌腺在结构和分泌物输出方式上有什么不同？
f列表比较内外分泌腺的异同
腺体类别
内分泌腺外分泌腺
导管
分泌物输送方式
指出内分泌腺的分泌物是激素，并讲解激素的概念。
让学生观察50页图1616，认识人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，阅读51页第一段，思考完成下列问题：
1人体的内分泌腺主要有哪些？
2它们分泌的激素分别是什么？
（二）胰岛素的调节作用
1提出问题：奶奶最近食量大、饮水多、尿量多、消瘦，经过尿检发现得了糖尿病‘你知道糖尿病如何治疗吗？
2课件展示科学家对糖尿病的探究实验：
实验一：狗切除胰腺后，出现糖尿
实验二：结扎胰管，胰腺大部萎缩了，胰岛细胞活着，不出现糖尿。
试验三：切除狗的胰腺，注射胰岛素提取液不出现糖尿
此资料说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。
3总结
4防治措施
（三）生长激素的调节作用
1展示因生长激素分泌异常导致的侏儒症、巨人症和肢端肥大症的病症图。提出问题：r