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初中体育教学中的困境及对策
作者：金海山来源：《课程教育研究》2017年第35期
【摘要】初中时期的体育教学是我国素质教育的主要构成内容能够加强学生体育锻炼，增强其身体素养，对于学生的整体发展十分有利。因此，本文主要阐述了当前初中体育教学中的困境及对策，旨在给其提供一定的参考和帮助。
【关键词】初中体育教学困境
【中图分类号】G807【文献标识码】A【文章编号】20953089（2017）35021502
由于我国经济发展速度不断加快，促使人们的生活水平得到了进一步的提升。我国对于国民身体素质的提升也给予了高度的重视。对于青少年时期的初中生而言，体育教学是提高其身体素质的主要方式，而当前的初中体育教学面临着前所未有的困境。因此，下面将进一步阐述初中体育教学中的困境及对策。
一、当前初中体育教学中的困境
（一）初中教育中，体育教育重视程度不高
我国教育，通常选择的都是应试教育的方式。最近几年，虽然有些部门逐渐加大推广素质教育和教育改革的力度。，但是因为各种各样的原因造成社会家长和学校还有学生在被应试教育思想很大程度的影响下，促使当前很多初中学校。对于自身整体素质的培养不够重视。仅仅关注学生试卷体育中考的成绩，继续这种背景下初中体育教学的实际情况很不理想。部分学校对于体育老师采取不一样的对待方式，这也是导致我国初中体育教学面临困境的主要原因之一。
（二）体育教师对自身角色定位不清晰
当前在初中体育教学中，有些体育教师还是占据课堂的主导地位，初始学生始终是被动接受的。这就导致学生学习积极性不高，还有些学校，特别是初中阶段对于体育课课堂管理过于松散，这部分学生对体育课的认识，对待体育课的态度、习惯，理解认识不够，也导致教学效果不理想的原因，体育课堂常规教学占用大量的课时。还有就是学生想选择什么样的就可以选择什么样的体育项目，教师没有去了解学生练习的情况，这种类型的课堂学生虽然很开心，但是针对体育素质培养方面无法发挥作用。
（三）体育教学模式，缺少创新
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虽然新课改持续推进，但是还是有一部分学校仍然使用原来的教学方法和模式，也就是老师先讲学生根据教师所要求的流程去练习，但是有关调查已经显示学生们在上课刚开始的时候都存在一种思维上的惰性，通常这个时候他们没有办法集中注意力。这就导致学生在集中注意力的时候，仅仅能听到教师所讲的后半部分的内容。进而没有办法将课堂的有r