德育教学案例
20072008第二学期茹英
我班的一位女同学发生早恋现象。一堂课上竟给她心中的白马王子了五次、条。作为班主任的我知道这件事后，心中很是恼火。但很快我平静下来，我既没有对她大发雷霆，也没有当众批评她。我首先冷静地分析了原因：第一：社会大环境影响。现在的中学生心理成熟早，生理营养过剩。追求激，贪图享乐，逆反心理严重，好模仿，好奇心强。第二：我采取谈心引导的方式。具体做法是：我等待了二天，利用这两天使她的心情趋于平静，她的心理对我没有防备之时；我利用午休时间找到她。与她促膝而坐，这样在情感上缩短了师生距离。但她对老师仍胆怯、恐慌、害怕。我避而不谈早恋一事，而问班级情况及她学习生活状况。之后我似有经意地问她咱班哪个男孩更出色。她脱口说出了那个男孩名。我则肯定地点点头说：他的确不错。我见她露出一种惊异目光。之后我诚恳地对她说：“请你帮老师去发现一下他的缺点，并交给她一个小本，让她在上面记下男孩缺点。我又拿出一本关于中学生心理、生理的书让她回去好好读一读。并告诉她，如你觉得男孩没缺点之后再来找老师。从这之后，我经常在学习、生活、思想上给她更多的爱心与照顾。几天后，我在办公桌上收到一封她的信。信中写道：“老师，谢谢您。是您帮我走出情感误区，是您在我人生的转折点给我指引了方向。您是我最知心的朋友。请您及时指出我
f的不足，以便使我有更大进步。从这一案例中，让我深深感悟到师爱在德育工作中的重大作用。我是用真心真意的爱帮助了我的学生，使她们亲其师信其道。也正因为真挚的师爱使我和她的心贴近了，大大减轻了她对我的抵触情绪，最后真正从误区中走出。可见爱，既是一种情感，也是一种力量。是爱打开了学生心灵的天窗，是爱沟通了学生的情感，是爱架起了师生情感的桥梁，也正是爱缩短了师生间的距离。正如教育家李燕所说：“爱为师德之本，无爱便无教育。爱可以塑造人类美好的心灵，爱可以开启人类的智慧，爱可以开阔人的胸怀。作为一名教师，要最真挚的爱去从事他的事业，要用最广阔的爱去与学生沟通，要把最无私的爱奉献给他的学生。站在世纪的边缘，望着那冉冉升起的“太阳”，请用我们教师神圣而永的爱去打开那一扇扇充满希望的窗扉。
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