小学品德与社会山人版六年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计
教案第三单元建设民主富强国家2《祖国走向富强》迈向“小康社会”
教学目标1了解小康总体建设成就：经过全党和全国各族人民的共同奋斗，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步，人民生活水平总体达到小康水平。但是，我们目前的小康仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。2培养学生综合运用所学的知识分析实际问题的能力，初步培养学生用发展的眼光看待问题的能力。3激发民族自豪感与自信心，从而更加珍惜现在的美好生活，决心为中华民族的伟大复兴出一份力。教学重难点1让学生感受小康，了解不同时期人们的生活状况，感受人们向小康迈进的种种可喜变化，形成感性认识，体会人民生活富起来的事实。2认识我国“实现全面的小康，实现共同富裕”的发展目标。课前准备学生准备：1完成前置性学习调查表调查、询问爷爷、奶奶、外公、外婆童年的生活；爸爸、妈妈、叔叔、阿姨童年的生活。重点从衣、食、住、行等方面了解并做好记录。2指导学生查找反映我国人民小康生活的照片或其他文字资料，思考并写出自己对小康生活和小康社会的看法，准备在课堂上进行交流。教师准备：1搜集关于“十六大”会议的资料，了解“全面建设小康社会”伟大目标提出的社会背景、历史意义、面临的困难及奋斗目标。2准备反映我国人民小康
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f生活的图片、文字资料或视频等，制作成教学课件。教学时间1课时教学过程一、创设情境，激趣导入1播放《春天的故事》歌曲。学生一边听一边感悟。同学们，你知道这首歌主要歌颂的哪位老人吗？2教师引导：这首歌歌颂了一代伟人，改革开放的总设计师邓小平的丰功伟绩。改革使中国走向了光明之路，甩掉了贫困的帽子，一步步踏上了奔小康的道路。板书课题：迈向“小康社会”二、活动体验，探究互动1过渡：2002年11月8日至14日，中国共产党第十六次全国代表大会在北京隆重举行，确立了全面建设小康社会的奋斗目标。2谈话：同学们，你了解小康社会的历史渊源吗？（课件展示小康社会的历史渊源）小康社会历史渊源小康社会是古代思想家所描绘的诱人的社会理想，也表现了普通百姓对宽裕、殷实的理想生活的追求。邓小平1979年12月6日，在会见来访的日本首相大平正芳时提出所谓全面的小康社会，不仅仅是解决温饱问题，而是要从政治、经济、文化等各方面满足城乡发展需要。3请大家阅读教材，思考r