英语课堂教学评价标准
（征求意见稿）
根据《国家九年义务教育英语课程标准》以下简称《课标》）的要求和建议，结合我省文化、教育水平和教师的实际水平，制定《辽宁省初中英语课堂教学评价标准》以下简称《标准》。本《标准》涉及英语课堂教学所有的相关要素，主要有五个主要方面。
一．教学目标要求1．情感目标：包括良好品德的形成、学习兴趣的培养，坚定的
自信心和良好的学习习惯的形成等，尽最大可能在教学中予以体现2．能力目标：包括自主学习能力，创造性思维能力，语言的实
践能力以及初步运用英语的能力在自由运用语言阶段得以展示3．知识目标：明确本课的知识目标并使教材与《课标》中规
定的知识目标统一。4文化差异：要在教材中挖掘东西方文化差异让学生了解文
化差异对语言交际的影响，以便学生能够得体的运用英语。5学习策略：结合本课内容和学生心智水平提出学习本课内
容的学习策略、方法和技巧，以使学生有效地获得知识和能力。二．教学理念与设计
1．在教学中要以学生为主体，以教师为指导，变学生被动学习为主动学习，充分发挥他们的潜能
2．符合教学目标要求，具有正确的学习观，有利于培养学生兴趣并形成自主学习能力。
3．具有正确的语言观，充分认识语言知识结构与语言功能的关系，充分理解语言运用在语言学习中的作用。
5．教学中以训练为主线以小组活动为课堂主要活动形式。要面
f向全体学生，学生实践时间不少于65％。6．创设真实的模拟交际情景，使学生用所学语言进行模拟交际活
动，为学生创造性运用语言提供有效的实践机会三．教学过程与方法
1．复习的知识要与讲授新课有关，新旧知识要相互联系，呈现新内容要简明、准确，要有利于导入新课。
2．根据不同的教学内容采用不同的教学程序做到教师知识呈现和学生观察发现交替、灵活使用。
4．教学方法灵活、多样、实用有利于中国学生学习英语，运用英语，提高中国学生学习英语的效率。
5．给学生留有充足的语言实践的空间和时间，有利于培养学生创造性思维能力的培养
6．教学内容数量适中，并划分为不同层次以适应有不同学生的需要同时有利于学生个性发展的需要。
7．做到知识准确突出重点，分散难点，适当拓展，以点带面，循序渐进，灵活运用教材。同时，注意发掘教材中的文化内涵。
8．充分调动学生的积极性，给他们以安全感和成功感课堂气氛活跃以表意和流利为第一位不要有错必纠。
9．教案的各部分内容完整，包括教学目的、教学内容、教学重点、r