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)避()由()及()四、才艺展示:仿照例句,续写两个与例句构成排比:(4分)例:人生路上,有时一个微笑,可以让我们看到春天的温暖。人生路上,人生路上,五、阅读与思考:积累与运用给了你成功的快乐,深入思考更会让你尝到劳动的甘甜。(一)(10分)大雪整整下了一夜,早晨,天放晴了,太阳出来了。推开门一看,嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银朵儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来,树枝轻轻摇晃,银朵儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪有一尺多深,脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人,掷雪球,那欢乐的叫喊声,都快把树枝上的积雪震落下来。1、照样子写出四个你课外积累的词语。毛茸茸2、“嗬!好大的雪啊!”这句话表明了。3、在这段话里,你能领悟到什么表达方法至少两处
f4、选择正确的答案序号,写在括号里。(1)“落光了叶子……沉甸甸的雪球。”这个句子所表达的感情是()。A喜好B喜爱C惊异D惊奇(2)“推开门一看…彩虹!”这部分的写作顺序是()。A从上到下B从整体到部分C动静结合D由远及近5、用“”画出描写“雪大”的语句,用“”画出描写“景美”的语句。(二)他要感谢那只手(16分)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,r
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