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如何对婴幼儿进行早期教育和智力开发
对婴幼儿进行早期教育和智力开发,一定要根据小儿心理发展的年龄规律,结合个体差异,略为提前地进行训练、刺激。
婴幼儿早期教育的重点,一般来说,半岁前训练视、听、触觉和坐(包括手的动作);半岁到1岁,着重训练爬行、站立、行走、词与动作的条件反射的建立(如婴儿听到“欢迎”这个词语后,就主动地做出相应的拍手动作);12岁着重语言训练;2岁以后开始简单的知识教育简单的学习。
23岁幼儿的记忆和注意都处于无意状态,主要是靠眼看、耳朵听、用手摆弄等感知动作,来认识周围的事物。因此,对幼儿进行简单的知识学习,不能靠说教,一定要通过游戏、讲故事、看图片、说儿歌、到户外接触大自然等方式。
研究证明,最适宜的早期教育是“略为提前”,即比婴幼儿的心理发展的年龄规律略为超前一点。比如发展规律:4个月左右婴儿喜欢伸手够胸前悬挂的玩具,教育训练时,可在34个月开始训练,即在小床上悬挂玩具,使婴儿可以够到,以锻炼其手眼协调,发展探索能力。1岁2个月幼儿会走路,教育训练时,可在1岁左右扶着幼儿走或用扶行车训练行走。1岁半左右是语言发展的快速期,训练时,在1岁零2、3个月开始利用日常生活、游戏、训练幼儿发音,对语言的理解和表达。
此外,在对婴儿进行早期教育时,不仅要重视智力发展,同时还要重视其能力及个性品德的培养。
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