人教版选修《语言文字应用》第三课神奇的汉字
第一节字之初，本为画汉字的起源
学情分析本课在对汉语基础知识和语音常识的讲解背景下进一步对于汉字的起源和
发展演变进行了深入研究要求学生能够在理解汉字起源和演变的基础上加深对汉语的理解同时了解汉字背后的文化历史背景并能够运用所学知识解答相关题目锻炼学生的自主探究和总结归纳能力。教学目标
1、了解汉字的起源和演变过程。2、掌握汉字的造字方法。3、感受汉字之美，热爱汉字，弘扬中华民族文化传统。教学工具：汉字的起源、演变微课，幻灯片重点难点1、重点：了解汉字的起源、造字方法和字体演变。2、难点：热爱汉字，弘扬中华民族文化传统。教学步骤一、激趣导入印度前总理尼赫鲁对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。”每一个汉字都凝聚着中华民族的智慧。作为炎黄子孙的我们对汉字的了解又有多少呢？今天，我们就一起走进汉字，去领略神奇的汉字文化。二、明确目标，有的放矢1、了解汉字的起源和演变过程。2、掌握汉字的造字方法。3、感受汉字之美，热爱汉字，弘扬中华民族文化传统。三、自主学习，了解起源1、谁创造了汉字？仓颉造字。中国是一个崇拜文字的国度。仓颉造字而“天雨粟，鬼夜哭”，在神话谱系中常与女娲炼石补天、盘古开天辟地比肩并论。鲁迅曾对仓颉造字这一史实，作过精辟的论述，意即文字非一人独创，而是群众智慧的结晶。但以仓颉为杰出代表的汉文字创造者，终于终结了“结绳记事”的历史，开创了华夏文明的新纪元，后世誉之为“文字初祖”，实乃当之无愧。
2、最早的汉字是什么？我们目前能确定的最早的汉字是甲骨文。
3、甲骨文是谁发现的呢？说到甲骨文的发现，还有一个故事。资料补充：王懿荣：散尽家财收集甲骨
光绪二十五年（1899年）秋天，国子监祭酒（当时最高学府官职名，主掌大学之法与教学考试）王懿荣得了病，用了许多药都不见轻。后中医给他开了一
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f剂药方，药方上有一味叫“龙骨”的中药。他派人到中药店购药，想看看“龙骨”的究竟，发现这味药已被捣碎了。于是王懿荣又让人从药店里买回了没被捣碎的“龙骨”，发现上面有很多刻痕。他反复揣摩，发现上面的一些奇异的线条与青铜器上面的金文有些相似。于是，他决定对甲骨进行深入研究，并向外界高价收购带字的甲骨。王懿荣先后共收购了1500余片甲骨，经过考释，他初步断定刻在甲骨上的“线条”是殷商时期的文r