第1课时执教老师：课题9巨人的花园教学目标1、学习生字新词，认清字形。2、了解课文主要内容，理清课文脉络。教材分析重点1、学习生字新词，理解词语。2、感受花园的变化。难点正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人的花园景色变化的过程。教具多媒体教学过程一、激趣导入，揭示课题（五分钟）1．谈话：同学们，你们在此之前都看过什么童话故事？谁来说一说？预设生：《格林童话》、《白雪公主》等嗯，看来我们班的同学们博览群书啊，看过那么多的童话故事，那么，今天我们一起来学习另一篇童话故事《巨人的花园》（生齐答：巨人的花园）【师板书：巨人的花园】2．知作者：这篇童话是谁写得呢？预设生：是英国作家王尔德写得。师：大概介绍王尔德。现在，就让我们一起来学习王尔德的作品巨人的花园。二、初读课文，整体感知1情境跟读课文，并思考：课文主要写了什么？（五分钟）3小组汇报交流自学情况：（十二分钟）A、学生汇报难写易错字，教师纠正，并解释相关词语的意思。B、学生齐读词汇，再次巩固。三、分析花园的样子（十三分钟）1、小组合作交流巨人的花园是一个怎样的花园？并从文中找出相关的语句。预设生1：漂亮的花园【师板书：漂亮】师：你从文中的什么地方看出漂亮？预设生1：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。预设生2：巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。预设生3：这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。师：这三位小朋友真棒！你们是否和他们一样，从这些文字中可以看出花园的美丽呢？预设生：是，这就是美丽的花园。2、嗯，那除了可以用“漂亮”来形容花园外，还可以用什么词语来形容花园？预设生：寒冷的花园（或者“荒凉”）【师板书：寒冷】师：为什么叫寒冷的花园？预设生4：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。预设生5：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。3、这两位同学拥有火眼金睛呀，一下子就找到了，还能不能用其他词语来形容花园？预设生：快乐【师板书：快乐】师：你是从哪里看出来的？
f预设生6：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。孩子们的欢笑使花园增添了春意。师：从那以后，巨人的花园又r