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第1课时执教老师:课题9巨人的花园教学目标1、学习生字新词,认清字形。2、了解课文主要内容,理清课文脉络。教材分析重点1、学习生字新词,理解词语。2、感受花园的变化。难点正确、流利、有感情地朗读课文,了解巨人的花园景色变化的过程。教具多媒体教学过程一、激趣导入,揭示课题(五分钟)1.谈话:同学们,你们在此之前都看过什么童话故事?谁来说一说?预设生:《格林童话》、《白雪公主》等嗯,看来我们班的同学们博览群书啊,看过那么多的童话故事,那么,今天我们一起来学习另一篇童话故事《巨人的花园》(生齐答:巨人的花园)【师板书:巨人的花园】2.知作者:这篇童话是谁写得呢?预设生:是英国作家王尔德写得。师:大概介绍王尔德。现在,就让我们一起来学习王尔德的作品巨人的花园。二、初读课文,整体感知1情境跟读课文,并思考:课文主要写了什么?(五分钟)3小组汇报交流自学情况:(十二分钟)A、学生汇报难写易错字,教师纠正,并解释相关词语的意思。B、学生齐读词汇,再次巩固。三、分析花园的样子(十三分钟)1、小组合作交流巨人的花园是一个怎样的花园?并从文中找出相关的语句。预设生1:漂亮的花园【师板书:漂亮】师:你从文中的什么地方看出漂亮?预设生1:那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。预设生2:巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。预设生3:这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。师:这三位小朋友真棒!你们是否和他们一样,从这些文字中可以看出花园的美丽呢?预设生:是,这就是美丽的花园。2、嗯,那除了可以用“漂亮”来形容花园外,还可以用什么词语来形容花园?预设生:寒冷的花园(或者“荒凉”)【师板书:寒冷】师:为什么叫寒冷的花园?预设生4:但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。预设生5:与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。3、这两位同学拥有火眼金睛呀,一下子就找到了,还能不能用其他词语来形容花园?预设生:快乐【师板书:快乐】师:你是从哪里看出来的?
f预设生6:花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。孩子们的欢笑使花园增添了春意。师:从那以后,巨人的花园又r
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