课题3二氧化碳的性质教学设计
定山中学朱苏泽
教学背景分析本课题主要介绍了二氧化碳的性质。在介绍二氧化碳时，首先让学生利用课题2中讨论确定的装置制取二氧化碳，并利用收集到的二氧化碳去探究它的性质，最后让学生根据二氧化碳的性质总结其用途教材还介绍了温室效应的危害及处理方法。一、教学目标1．知识与技能：1了解二氧化碳的性质。2了解二氧化碳的用途。3了解并关注温室效应。2．过程与方法：1会对实验现象进行观察分析、归纳。2会运用已学知识解决实际问题。3．情感态度与价值观：强化保护环境、解决环境问题的意识。二、教学重点1．二氧化碳的性质。教学难点1．CO2与水的反应。2．CO2与澄清石灰水的反应。三、教学方法观察、分析、总结、联系实际。四、教具准备教师用具：1大试管、带导管的单孔塞、集气瓶、烧杯、酒精灯、白铁皮架有两个阶梯、软塑料瓶；2石灰石、稀盐酸、木条、蜡烛、石蕊溶液、花、稀醋酸、澄清石灰水、干冰。五、课时安排第一课时：CO2的性质和用途六、教学过程
1情境导入引言由欧洲“死狗洞”动画导入说明CO2在自然界中有重要的影响所以我们有必要探究CO2的性质。教师活动制取CO2并收集到三个集气瓶、一个软塑料瓶中。
f2、教师演示实验活动与探究1、2、学生讨论观察、分析、教师点拨。1点燃两支短蜡烛分别放在白铁皮架的两个台阶上把白铁皮架放在烧杯里将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中注意集气瓶上的玻璃片不要拿掉只需露出瓶口的13观察现象并分析。2向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约12体积的水立即旋紧瓶塞振荡观察现象并分析。3、上面1、2实验视频播放根据上述观察分析填写下表学生活动讨论交流1向烧杯中倾倒二氧化碳时下面蜡烛先熄灭上面蜡烛后熄灭。这说明二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧同时密度比空气密度大。2向软塑料瓶中加入水盖紧瓶塞后发现塑料瓶向内凹陷。这说明二氧化碳易溶于水使瓶内气压减小。3二氧化碳是无色、无味的气体密度比空气大易溶于水不能燃烧也不支持燃烧。介绍二氧化碳能溶于水。在通常状况下1体积水约能溶解1体积的二氧化碳增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。设问二氧化碳溶于水的过程中有没有发生化学变化呢5、展示实验活动探究取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵小花喷上稀醋酸第二朵小花喷上水第r