。表现
及原
因
１．利用其“闪光点”树立其信心。
教育２．根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。
措施３．发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态
度有所转变。
效
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习
果态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，
整个人的精神面貌也有了很大的改观。
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f后进生转化情况记录表5
姓名柳硕
年段班级六年级
辅导教师赵红娜
落后
表现（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，
及原（2）心理原因，缺乏自信心，
因（3）学生基础差。
一、加强家校合作，老师与学生家长采用多种方式进行沟通。
二、多元评价，发现优点。教育措施三、找准突破口，稳步提高。
四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、效果计算能力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难
的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在单元测验中，成绩较上学期有了进步。。
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f后进生转化情况记录表6
姓名尚慧存
年段班级六年级
辅导教师赵红娜
上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只
落后完成一半的作业。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父
表现及原
母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。所以养成较
因多的不良生活习惯。缺少了自我监管的能力，
教育措施
1、找合适的机会谈心，走近他的生活，发现其闪光点，促其上进2、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课后多关心，每隔两天，
我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。也给他提
出了小小的进步目标。
3、进行“家庭辅导”，教师多和家长联系，密切配合，形成合力，使学生
生活在希望之中。
效果
进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中
了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，
在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。
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