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生命教育融入高校思政理论课教学的探索
作者：王骞来源：《课程教育研究学法教法研究》2019年第11期
【摘要】生命教育涵盖了人从出生到死亡这个过程涉及到的各个方面，既关乎人最基本的生存与生活，也关乎成长与发展，人性与价值，是一种全人教育。它的核心目标是通过生命管理让每个人都能展现出生命的亮点，最终实现自我价值。本文首先对将生命教育融入高校思政理论课程教学的背景作简要概述，然后分析其必要性，最后提出内容方案设计和采取的教学方法。
【关键词】生命教育思政理论课程背景必要性内容方案教学方法
【中图分类号】G641【文献标识码】A
【文章编号】20953089（2019）11003302
引言
生命教育融入高校思政理论课程就是把生命教育理念渗透进教学中，旨在引导学生享受生命、珍爱生命、敬畏生命、感恩生命，彰显思政课对学生的人文关照。
一、生命教育融入高校思政理课教学的背景
根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（20102020年）》的指示，要着力推进教育改革，在教育中坚持以人为本，全面实施素质教育，重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。其中，生命教育首次被提出，成为国民教育的一大主题。近年来，我国的生命教育研究呈现出良好的发展态势。高校中的生命教育实践设计已经起步，并作为一门独立的课程面向全校学生开设。例如，江西师范大学的“生死哲学与生命教育”公选课，复旦大学的“生命教育研究”选修课，武汉大学的“生命教育大学生读本”通识课等。
二、生命教育融入高校思政理论课程教学的必要性
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程作为大学的思想政治理论课，主要目标是通过学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，增强学生对党的认同感，树立正确的世界观、人生观、价值观。但教材涉及到大量抽象的理论知识，学生难以产生心理共鸣，从而没有达到预期的教学效果。生命教育具有极强的人文关照性，与枯燥的理论教学相比更形象生动。将生命教育融入高校思政理论课程，是贯彻落实国家教育发展规划的必然要求。在2007年的大学生生命教育高峰论坛中有专家指出，生命教育应该被引入高校思政理论课程中，以引导学生关注生命的意义。同时，将生命教育融入高校思政理论课程也是充实高校思政
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理论课程内容，更新教学观念，深化教学改革的需要，扭转高校思政理论课程中普遍存在的地位边缘化、教学形式化的错误倾向r