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教学目标
11生活中的立体图形（一）
中心发言人
１认识几何图形，能根据它们的几何特征，通过观察与知识目标交流，经历从具体情景中辨别各种几何图形，感受图形世界的
丰富多彩．
能力目标
2、在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体等几何体，能用自己的语言描述单个几何体的基本特征，并能根据几何体的某些特征将其分类．培养学生观察，操作，表达以及思维能力，学会合作，、交流和自主探究的学习方式，发展空间观念，培养创造和实践能力，体验数学学习的乐趣，提高数学应用意识．
情感目标在合作与交流中，学会肯定自己和倾听他人的意见
教学重点教学难点课前准备
通过观察，讨论，思考和实践等活动，将学生生活中常见的实物模型抽象成简单的几何体．
从具体实物中抽象出几何体的概念和动手做几何图形，并能用自己的语言
准确地描述简单的几何体．
各种图形幻灯片
教学过程
教学内容
学生活动补充、总结
一、引入1、教科书中呈现了生活中的一些物体，要求学生能从中“发现”熟悉的几何体，教师可以根据当地的实际，选择其它的实物进行教学．2、让学生从家中挑选几件心爱的玩具带进课堂，3、由教师课前准备或当堂演示一些图片．4、想一想：在日常生活中有哪些你熟悉的几何体？
二、议一议在上面讨论的基础上，以课本上房间的一角为背景，使学
生进一步熟悉常见的几何体，并能用自己的语言描述这些几何体的特征．
看一看：请同学们观察一下书房中各个物体它们各是什么形状的？
f找一找：找出你所认识的几何图形，辨一辨：（1）上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？（学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面）．
（2）上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？描述一下圆柱与圆锥的相同点与不同点．
（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？（4）请找出上图中与地球形状类似的物体？认一认：下面让我们一起来认识它们，（电脑显示上面各物体抽象出来的几何体）配注各几何体名称（中、英文）
圆柱
圆锥
正方体
长方体
棱柱
球
想一想：让我们一起来回想一下平时的日常生活中所见到
过的哪些物体的形状类似于以上的几何体，（在实物与几何体
模型之间建立对应关系）（尤其是组织学生分组讨论圆柱、圆
锥的共同点与异同点，然后学生回答．
3、用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点．
4、通过交流，总结，归纳形成直觉感受后r