同时，解说发音要领：i发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比i：低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。
2）边做动作边模仿。（学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。）
3）找一找。请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含i：。（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）解说i：是一个长元音，“：”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。i：不是i的单纯加长。
C、教授p的发音。1）发p音。教师出示一张白纸，放在嘴前，示范发音，纸会颤动。要求
学生注意：发p时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。p不响亮，单发p时，在远处几乎听不见。
2）开火车比赛发音。（ppppp）（运用“ppppp”这样有节奏的练习发音，充满趣味性，学生学得会非常有兴趣）
3）简单拼读：pi：pi：，教师示范后，学生模仿发音。要领：辅音轻，元音重。两音相连猛一碰。（由p、i：的字母音标发音到pi：的简单拼读，是一个由易到难的循序渐进的一个过程，学生不会有困难感，对学生英语学习的兴趣起到正面的推动作用。）
D、教授b的发音。1）教师示范发音。要领：发音方法和p相同，但b在词尾发得很轻，不如
p送气有力。2）个人读同桌互读。3）出示图片词卡（ball）、bag、bed。教读：bbbag、bbbag、
bbbed（将音标与单词相结合，由点到面到训练，让学生练读p在单词中的读音，给学生灌输简单的拼读规律）
E、教授m的发音。1）教师示范发音。要领：发音位置和p、b相同，发音比较响亮，应注意
发m时双唇始终是紧闭的。2）个人读男生女生读。3）请你说出包含m的单词，给小组赢得小星。
（mum、mother、meet、miss、mo
key、mouse、mouth、mike、）（通过给小组加分的形式说出包含m的单词，学生不仅复习了已有的单词，而且让学生练习在不同的单词里m的发音，那么对m的感知更加深刻。）
3、音标巩固练习。1）、学生简单拼读。
出示小黑板：pi：bi：mi：pibimipi：pbi：ppi：mpib
f2）、字母、音标对比游戏。
教师出示一些卡片，其中有小写字母p、b、m、I的卡片，有p、b、m、i：、
i的音标卡片，以及一写其他字母或音标的卡片。教师说：
showmethesmar