判断一般是不能删
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f2解释这个词语在这句话中的含义在程度状态性质范围等方面加以限制3比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等4结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性。★答题方式：不能，删掉了“××”词，句子的意思就变成了……，显得绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。七、文段结构类（一）要求理解文章重要环节并且明了其在全文中的作用类解题模式1看句子或段落在文中的位置，选择它在文中的作用类别如果用在文章的开头，主要是：引起下文，总领全文，引出悬念，开门见山、点题、埋伏笔等如果用在文章的中间，主要是承上启下，总结上文，引出下文等如果用在文章的结尾，主要是：总结全文，照应开头（题目），深化文章的主旨，画龙点睛等。2概括段意★答题方式：段意作用（二）段落能否删掉或者段落能否调换类的解题模式1判断能否删掉或调换（一般不行）2判断这些文段之间的顺序关系：并列关系、层进关系、总分关系、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。★答题方式：不能调换（删掉），原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换（删掉）后不合逻辑。八、修改病句类1用词不当①感情色彩不当。他那认真刻苦的学习精神，如：值得我们每个同学效尤。“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。②关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。2搭配不当①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。“聚集”的应该是“专业化人才”。⑧主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。3成分残缺①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。②缺宾语。如：看到他的照片，我便想r