机构、确定评估原则
及程序）
2011年9月16日9月30日教师评估阶段（教师自评、教师互评、
学生、家长问卷调查）
2011年10月1日10月15日评估反馈2011年10月16日10月25日学校评估阶段2011年10月26日10月31日撰写评估报告、总结。
（四）、评估原则及结果本次教学评估坚持客观公正的原则，以事实为依据，优秀教师比例控制在15左右，教师教学评估总成绩比例分配为：学生、家长问卷调查各占15，自评、教师互评各占20校评价占30。教师教学评估结果：我校20名教师全部参加了本次评价其中优秀3人占15良好16人占80一般1人占5没有不合格教３
f师。学校教学评估结果：教学管理226分，课程管理17分，教学条件186分，校本研修181分，评价研究138分，合计总分901分。（五）、评估分析及改进措施1、教师教学评估分析及改进措施：（1）、职业道德平均分10分满分。学校的首要工作就是师德教育通过专家讲座、外出学习、读书学习、交流学习等方式提高教师的认识水平；通过家长和学生的反馈进行反思和改进；促进师德水平的提高使这一项的成绩令我们满意。（2）、专业水平平均分185分满分22分。作业指导得分45分我校较满意主要是对作业的批改采取面批、互批、提问、小测等多样化形式，及时批改，当天作业当天处理作业批改情况公示化进行作业展览、检查评比提高了作业效果。制作简单教具和课件去分较多。主要原因是由于条件有限班级多媒体配置短缺致使一些教师出现应付和不积极的现象我们将采取措施：加大培训力度使教师对各种软件应用自如；增加课件制作评比提高老师的积极参与和投入。（3）、专业发展平均分245分满分是28分。终身学习、转变观念、反思交流得分较高我们围绕新课程、新理念为教师学习营造和谐积极的学习氛围建立教研组学习制度采取请进来和走出去的方式采用评比督促措施收到令人满意的效果。在校本教研、教学教育课题方面丢分较多，原因是教师重视程度欠缺；教师任务４
f重，时间紧，很少真正投入进去。采取措施：1、加强专门科研机构的力量。2、加速培养名师和学科带头人。3、加大科研奖励力度与更多的评比挂钩。（4）、课堂教学平均得分32分满分是40分。在教学设计、教学方式、课堂调控方面通过专家讲座、外出学习、网络学习等学习形式；公开课、示范课、推门课多课并行；严格、详细的及时评课等措施使这些方面有显著成效r