3）学生评价朗读。四、拓展延伸学习时遇到不懂的问题，你是怎样做的？（1）小组讨论。（2）全班交流。五、指导书写。1、出示要求写的字，小组讨论哪些字难记，怎么记。2、全班交流。3、指导书写。（可以利用给基本字加偏旁、换偏旁、形近字比较等方法）4、学生练习书写。5、全班展示、评议。六、总结，布置作业。1、谈收获。2、把《不懂就问》的故事讲给爸爸妈妈听。
拓展习题：
一、填一填，选一个词语造句。一声不响一（）不（）一（）不（）二、照样子说一说。认真地背诵地说地背诵地听地读书地三、比一比，组成词语。思（）鸭（）刚（）利（）备（）鸦（）钢（）梨（）
安全提示：回家的的路上注意车辆，不玩火、不玩水，及时回家注意安全
教学反思：本课时学生课堂活跃，学生对古时教学方法和现代教学方法的差
异很感兴趣，可以再多做讲解。对孙中山先生的学习态度很钦佩，要锁引导他们向他学习。
f字典大楼
教学目标：
1、认字14个，会写8个。2、通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。3、查字典比赛，培养学生爱查字典的好习惯。
教学准备：
各种字典、词典
教学过程：
一、谈话导入。读书时遇到不认识的字怎么办？（问老师、看上下文猜字、查字典）。字典里藏着许许多多的知识，是一座知识的大楼。今天我们就来学习一首和字典有关的诗歌《字典大楼》。板书课题。学生读题，认识“典”。二、初读感知，自主识字。1、自由读课文，用熟悉的方法识字。2、借助课后字条，小组内识字。3、板书词语：读词语比赛。4、读生字，交流识字方法。进行组词、形近字比较。三、细读诗歌，感悟内容。1、同桌互相读课文。2、师：诗歌里的小朋友遇到了什么困难？3、指导学习二、三小节。解决了困难，他的心情怎样？不会写“砝码”这两个字时，心情怎样？指导朗读。4、师：字典里的知识是从哪里来的？（是人们用心血、智慧编出来的）5、师小结：字典不光内容越来越丰富，种类也越来越多。不光有《新华字典》，还有各种词典。（展示各种工具书）6、你们佩服这些编字典的人吗？指导朗读第四小节。7、查字典有什么好处？学习一、五小节。8、美读全文。四、查字典比赛。五、学习写字。1、出示要求写的字，交流识字方法。2、学生练习写字，教师巡视指导。3、小组内展示。六、总结，谈收获。
安全提示：回家的的路上注意车辆，不玩火、不玩水，及时回家r