小学四年级上册英语Myhome教学设计与反思
一、教材依据本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’slear
和Let’sdo设计而成。二、学情分析：四年级学生的年龄在十十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力再来在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词我相信必能很好的调动学生学习积极性。三、设计思想根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。ThisismyhomeYouca
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thestudy…Welcometomyhome通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家高效的完成课堂任务。四、教学目标1．能听、说、认读单词studybathroombedroomlivi
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，并能在实际情景中加以运用。2．能听懂并发出一些指令，如：WatchTVReadabookHaveas
ackTakeashowerHaveasleep3．能用下列语言简单介绍自己的家：ThisismyhomeYouca

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thestudy…4．培养学生对家的热爱。五、教学重点1．能听、说、认读单词studybathroombedroomlivi
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，并能在实际情景中加以运用。2．能用简单的语言介绍自己的家。六、说教学方法：1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。3、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。4、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。5、发全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个
f部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。七、教学难点能理解并会说Haveas
ackTakeashowerHaveasleep等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：Ica
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