实验名称：杠杆平衡实验班级：实验名称实验器材：杠杆尺、铁架台、钩码我的猜想：阻力点到支点的距离×钩码数＝动力点到支点的距离×钩码数我这样做：1组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态2确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码3在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果4改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验5收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处观察到得现象或测量结果：1当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，省力2当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，费力3当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不省力，也不费力本次实验的得与失：注意不要把钩码乱丢乱放，不要砸伤。实验时间：杠杆平衡实验
实验名称：杠杆和轮轴实验器材：螺丝刀每组一把、扳手每组一把。
f我的猜想：杠杆和轮轴都能省力我这样做：1选几名力气小的同学握螺丝刀的刀柄旋转，力气大得同学握住螺丝刀的刀杆向相反的方向旋转，看谁能取得胜利。2让全班力量悬殊的学生进行游戏，再让同桌的学生试一试，让大家都当一回“大力士”。3整理桌面观察到的现象或者测量结果：使用轮轴和杠杆可以省力，在轴相同的情况下，轮越粗，越省力。本次实验的得与失：使用螺丝刀小心，在相互比赛时注意安全
实验：研究吊车上的“轮子”实验器材：铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计我的猜想：滑轮可以省力我这样做：1检查实验器材是否齐全，测力计指针是否在0刻度处2按要求组装定滑轮，在线绳一端挂两个钩码重1N，在线绳另一端拉动线绳，用测力计向下匀速拉动，测得拉力为1N3测出两个钩码加滑轮重量，为11N4按要求组装动滑轮，向上拉动线绳，滑轮随重物一起上升，用测力计向上拉动，提起重物加滑轮055N的力5按要求组装滑轮组，向下拉动线绳可将重物提起，用测力计向下
f拉，提起重物加滑轮用了055N的力6收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处观察到的现象或结果1定滑轮可以改变运动方向，不省力2动滑轮省力，不可以改变运动方向3滑轮组既省力，又可以改变运动方向我的得与失：测力计在使用前指针要归零
实验名称：斜面作用实验。实验器材：测力计一个、木块一块（高15厘米）、斜面三块（长15、20、30厘米各一块）、钩码一个。我的猜想：斜面可以省力我这样做：1、检查器材是否齐全2、组装器材。3、通过测力计将钩码提起，用r