公开课：《春酒》导学案
【走进文本】
教学流程：
一、组织教学、导入新课
1、导语：二、整体感知课文，体味作者情感
1、有感情地朗读课文（配乐《思乡曲》）教师引导学生体会作者的思乡之情，划出你认为能表达思乡之情的句子。
2、想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？（宫峥组、道远组讨论）
答：作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对
家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的
深情怀念。
三、学生自主、合作、探究课文
（一）字词全解
3、生难字词（端午组完成）
炮制（páo）挑剔（tì）
枸杞（gǒuqǐ）门槛（kǎ
）
酬（chóu）谢煨炖（wēidù
）两颊（jíá）凑（còu）齐
4、词语补注（道远组完成）
①一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。②顾名思义：看到名称，就联想到它的意
义。③兴高采烈：兴致高，情绪热烈。④挑剔：过分严格地在细节上指责。⑤落幕：闭幕。
⑥如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
（二）感知文本
5、作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事这些事都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗？为什么？（谌迪组讨论）
（板书明确过新年喝春酒喝会酒风俗美）
6、在这几件事中出现了哪些人物？（晶晶组讨论）
（板书明确：母亲“我”阿标叔乡邻乡亲）
7、作者用一些细节描写来刻画人物描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？（学生交流后师作指导，出示幻灯）
（1）母亲（秋爽组讨论）①“她总是笑眯眯地说：‘大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的。’但她还是一样
一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。”
②“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。”
（明确：突出母亲热情好客、慷慨大方）
（2）花匠阿标叔（宇航组讨论）
f“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。（明确：突出花匠阿标叔的热心。）⑶乡邻乡亲（宫雪组讨论）①“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’。”②“席散时，会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。”③“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”
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