开始以髋关节
本
为轴带动小腿由后向
前摆动，当大腿摆至
与支撑脚同一平面
时，小腿做爆发式摆
动。
部15’重点：支撑脚站位

练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚背内侧踢球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚背内侧踢球，两人反复练习练习队型：同上
难点：脚型固定
二、速度素质练习组织：集体进行，要求队伍整
分
（1）10m跑×3组齐，认真完成练习。
25’
（2）30m跑×2组
三、教学比赛
组织：分成两对进行比赛
要求：认真练习，完成任务要求：合理运用所学到的技术
f13．放松练习
14．小结本课
结
15．回收器材
束
16．宣布下课
部10’
分
组织：全班集体进行教法：口令指挥练习
练习队形：成两列队形散开学法：听教师口令
要求：归还器材
场地与器材
足球场半块足球18个标志物10个
课后小结
本节课在教师的引导下进入主题，通过行进间徒手操充分活动身体各关节为主教材打下基础，预防运动损伤，提高学生学习兴趣。脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的站位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
指导教师点评：整堂课教学过程设计合理，教师教态自然，基本功扎实。在教学过程中教师采用不同的教学方法引导学生不断深入的学习，充分调动学生的学习积极性。如在迎面传球练习中教师积极参与到学生练习中去调动了学生学习兴趣，同时在参与中发现学生出现的问题并及时给予纠正，使学生能够第一时间改正错误，并且对正确的技术动作印象更加深刻，提高了学生的学习效率。有待改进之处：教师的激励性、评价语言过少。教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助。
f乡村少年宫足球兴趣小组教案
1体育锻炼对心理健康的影响
授课内容2复习两人一组脚内侧、脚背内侧踢停球练习
3发展身体素质的练习：柔韧
1通过复习脚r