起进行阅读，还会把自己家里的绘本拿到班级里跟朋友分享，也会帮老师整理书籍，乱扔图书的现象得到了改善。老师们反映孩子对绘本细
f节的观察力、对内容的理解力都有了很大的提高。这些都表明孩子们已经对阅读产生了浓厚的兴趣，并具备了良好的阅读习惯。
二、绘本阅读促进了亲子关系的和谐。通过课题，许多家长意识到亲子阅读的重要性，也开始注重幼儿的心理健康。家长从中学到了亲子阅读的指导技巧，利用每天睡前15分钟和孩子一起阅读绘本。一年来，亲子之间的感情更加深厚，沟通更加频繁。王子航的父亲说：“以前孩子的生活都归妻子负责，儿子每天黏着她，不太跟我沟通。自从开始绘本的阅读，我开始关注孩子的心情，也开始为孩子改变自己的生活方式。现在我每周抽出3天，花半个小时跟孩子一起读绘本，我们边读边交流，儿子变得懂事多了，也越来越喜欢我们。”可见，亲子的绘本阅读让整个家庭氛围变得越来越温馨，并富有学习氛围。三、绘本阅读提高了教师的教科研水平。通过一年的研究，我们课题组老师对绘本的价值有了更深刻的认识，更加理解到幼儿心理发展的重要性，更加关注幼儿的心理健康。老师们通过理论学习、课案研讨、个案分析、中期教学展示对课题的实施及规范开展有了深刻的体验，对心理辅导的把握及绘本心理教案的设计能力有了很大的提高。
fr