需要多少元钱？
师：一束玫瑰花是几枝？
生：9枝。
师：每枝玫瑰花6元，买9枝玫瑰花需
要多少元钱？怎样列乘法横式呢？
学生说，教师板书：9×6＝□（元）
师：9×6等于多少呢？请同学们试着用
竖式计算一下。
学生自己写竖式，教师巡视。
f4、交流学生竖
再次学习竖式书
师：谁来说一说你是怎样写乘法竖式
式计算的方法，然后写的过程。
的？
完成课本第68页在
学生说，教师板书竖式。
□中填数。
师：现在，请同学们打开课本第68页，
在9×6的横式中写出积，在竖式的□中填上
合适的数。
三、尝试练习
鼓励学生自己
检查学生竖式书
师：同学们已经掌握了乘法竖式的书写
完成试一试的练习，写计算的掌握程度。方法，现在，请同学们完成课本第68页“试
请4名同学板演，然
一试”中的练习，写出乘法竖式，并计算。
后全班订正。
指名4名学习一般的学生板演。然后全
班订正。
四、课堂练习
1、练一练第1
巩固乘法口诀练
师：同学们看练一练第1题，自己在课
题，让学生独立完习。
本上写出得数，看谁做得又对又快！
成，然后全班交流。
学生做，教师巡视，初步查看学生做的
鼓励全部算对的学
情况。
生。
2、练一练第2
变式练习。
师：同学们请看大屏幕，你们能帮助每
题，可以用已经准
一个小蝌蚪找到它的妈妈吗？一起来说答
备好的课件，学生说
案。
答案，老师连线。
学生说答案。
3、练一练第3
给学生提供用已
师：同学们看练一练的第3题，我们先
题，本题是一个开放有的知识解决简单问来了解一下题中的信息和问题，谁愿意说一
性问题。
题的机会。
说？
（1）引导学生
学生可能说：
了解其中的信息和
●玫瑰花每枝6元。
问题，先完成“买6
●勿忘我每枝9元。
枝勿忘我要用多少
●康乃馨每枝2元。
f钱”的问题，再鼓励
●男同学提的问题是：买6枝勿忘我要
学生写出“30元钱可
用多少钱？
以买哪些花”的答
●女同学提的问题是：30元钱可以买哪
案。
些花？
师：我们先看男同学提的问题怎样解
答？
学生独自解答后交流。
6×9＝54（元）
师：女同学们提的问题：30元可以买哪
些花？
可以有不同的答案，请你写出你想到的
答案。
给学生一定自己解决问题的时间。
（2）交流学生
使学生获得自主
师：谁来说一说你找到的答案？
找到的答案，给学生解决问题的积极体
生1：可以买10枝康乃馨。
充分表达不同想法验，了解解决问题方
算式是：3×10＝30（元）
的机会。
法和思路的多样化。
生2：可以买3r