翼翼地捧着送还）从心理到行动的变化，要引导学生朗读体会。P42《松鼠和松果》也紧紧围绕“变化”展开，从松鼠（大森林──光秃秃
f──茂密的松树林），倡导了索取与回报的环保主题。P45《美丽的小路》，以小路的变化（美丽──变脏──恢复）为教学线索，倡导保护环境、人人有责。P50《失物招领》，孩子们参观植物园后，失物招领时，从（都说没丢──主动认领）体会孩子们的内心变化。教学时，大家可以以“变化”来设计教学，指导学生读出环境的变化、人物心情的“变化”、行动的变化。3．继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。4．字词方面：①积累四字词语和搭配恰当的短语。②继续巩固加偏旁、去偏旁识字的方法，注意形近字的辨析。识字量的增加，必然会出现的形近字混淆的情况，要想方设法通过音形义的辨析进行区别。5．本组“口语交际”的主题是“我们身边的垃圾”。①引导学生有条理地讲出自己的发现，可以练习用上“有的…有的…还有的…”来交流。②注意引导学生大胆想象处理垃圾的办法，老师应提前做一些工作，比如，去搜集、了解目前有哪些处理垃圾的办法──综合利用（金属、塑料、玻璃）卫生填埋（生活垃圾）焚烧和堆肥（如，剩饭、骨头、菜根菜叶这些食品类废物，经生物技术就地处理堆肥）。把这些方法及时地介绍给孩子。在此基础上，让孩子去大胆想象。五、课时安排本组教材教学课时大约1215课时识字32课时9、两两只鸟蛋2课时10、松鼠和松果2课时11美丽的小路2课时12、失物招领2课时语文园地三3课时
f第四单元单元备课
一、单元教材分析：本单元包括一个识字，五篇课外和一个语文园地，以“快乐的夏天”组织教材，内容十分丰富：夏天的美景、夏天的情趣及夏天的常识，学生在此学习过程中可以体会夏天的美好，感受夏天的快乐。教师可以引导学生朗读本单元的导语，激起大家学习本单元的学习兴趣和对夏天的向往。《识字四》是一首充满童趣的写小动物在夏天的情形的儿歌。《古诗两首》从不同侧面表现了夏天的美好。教学中教学中应注意引导学生反复朗读体会诗歌的韵味和美好的意境。《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，形象生动地描写了充满童趣的夏天，让孩子们去触摸生机勃勃的荷叶来体验小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。《夏夜多美》是一篇童话故事，通过学习课文，让学生体会到夏夜的景色美，助人r