活泼轻快的声音感受和演唱《哦，十分钟》。（四）、通过练习巩固音乐知识。教学重点：音乐中的动与静。教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。课时：4第一、二课时：教学内容：（一）、音乐中的动与静。（二）、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》。教学重点：音乐中的动与静。教学过程：（一）、导入：说一说生活中的“动”与“静”：（师生交流）。（二）、看画面：比较那一幅画是静的，哪幅画是动的？（三）、音乐中的动与静1、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》片段，感受音乐中的动与静。2、把感受到的结果填到方格内。（见课本表格）3、复听一次，思考：是什么原因造成两首乐曲的不同。①、讨论。②、师生交流。③、比较两首乐曲的不同。4、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感？（《小白船》、《洋娃娃与小熊跳舞》）第三课时：教学内容：（一）、欣赏第二组乐曲《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。（二）、活动与练习。（三）、节奏练习。（略）教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。教学过程：（一）、课前欣赏：欣赏不同风格的乐曲，巩固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。（二）、音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。1、欣赏：《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。（1）、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。（2）、小结：音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度造成的。（3）、将对比分析的结果进行小结：（三）、活动与练习：按课本要求进行。（四）、学习《哦，十分钟》1、听辨节奏（1）XXXXXXX（2）0XXXXXX（3）XXXXXXXX0XXXX（4）0XXXXXXX00XXX第三课时：教学内容：（一）、欣赏第二组乐曲《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。（二）、活动与练习。（三）、节奏练习。（略）教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。教学过程：（一）、课前欣赏：欣赏不同风格的乐曲，巩固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。（二）、音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。1、欣赏：《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。（1）、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。（2）、小结：音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度造成的。（3）、将对比分析的结果进行小结：（三）、活动与练习：按课本要求进行。（四）、学习《哦，十分钟》1、听辨节奏（1）XXXXXXX（2）0XXXXXX（3）XXXXXXXX0XXXX（4）0XXr