小学语文六年级修辞手法练习题一
修辞常见的修辞手法有以下几种：
１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
一、写出下面句子所用的修辞手法
１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（
）
２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（
）
３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（
）
４、危楼高百尺，手可摘星辰。（
）
５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（
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６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（
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7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（
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二、下列句子各用了什么修辞方法
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（
）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（
）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能
灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（
）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（
）
5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风
景。（
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6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（
）7、是什么？这是我们中国人的志气。（
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8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（
）
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！（
）
10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（）
11、有理走遍天下，无理寸步r