小学数学《7的乘法口诀》
与信息技术整合教学设计
教学内容为苏教版小学数学第三册第八单元《乘法口诀和口诀求商二》中《7的乘法口诀》一课。
一、教学分析
乘法口诀是学生学习乘法的开始它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“16的乘法口诀”
以后。由于他们已经具有学习16的乘法口诀的基础所以教材的呈现
形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。
二、教学目标及重点难点
知识与能力目标
1、利用多媒体辅助教学让学生经历7的连加过程得出和掌握7的乘法
口诀能正确计算7的乘法提高解决实际问题的能力。
2、使学生理解7的乘法口诀的来源认识7的乘法口诀之间的联系培
养学生初步的推理能力。
过程与方法目标通过归纳、推理编制和掌握7的乘法口诀。
情感态度与价值观目标培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度并获得成功的体验。
教学重点能用7的乘法口诀正确计算7的乘法
教学难点让学生理解7的乘法口诀的形成过程熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
三、教法和学法
教法
f在深入钻研与把握教材的基础上依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念以学生发展为立足点以自主探究为主线采用多媒体辅助教学力求创造性地开发课程资源合理运用教学方法发挥学生已有的26的乘法口诀的基础知识迁移作用引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制在初步经历“观察、尝试、操作、交流、欣赏”等数学活动中形成相关的活动经验体验数学创造的乐趣。在课堂上力求创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化让学生学得轻松愉快、扎实有效。在推导7的乘法口诀和讨论怎样记忆时分别运用直观演示、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法引导学生动手操作、自主探究充分调动学生的学习积极性。
学法
让学生自主参与编制乘法口诀的活动明白乘法口诀的来源掌握编制乘法口诀的方法利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀让学生经历探索数学知识的过程学习用数学方式解决生活中的实际问题树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力与同学合作交流的态度并从中体验到成功的快乐。
四、教学过程
基本教学模式可以下图来表现
教学流程图
f环节一复习回顾创设情境
1、复习16的乘法口诀
电脑展示三个六边形你会看图列算式吗并用一r