浅谈新课标下高中数学教学中如何转化后进生
庆城县驿马中学户孝举
内容摘要：内容摘要：随着高中招生人数的扩大，后进生人数也在随之增加，这不可避免地给高中数学的教学带来一定的困难。本文就针对新课标下高中数学后进生形成的原因，提出了新课标下高中数学教学中转化后进生的一些建议。关键词：关键词：高中数学；新课程；后进生；原因；建议山林树木有高低，十根手指有长短。随着高中招生人数的扩大，后进生人数也在随之增加，这不可避免地给高中数学的教学带来一定的困难，因此高中数学教学面临着如何更快更有效地提高后进生成绩的任务。一、高中数学后进生形成的原因高中数学后进生形成的原因数学后进生的形成原因是复杂的。任何一个后进生的成因都不是单一的，而是有许多或明或暗的原因综合作用而形成的。“后进生问题”成为高中数学大面积提高教育质量的问题，也是会考高考的问题。面对后进生，我们做了许多努力，如多讲、多练、多布置、多批阅；加班、加点、加辅导，一年来，学生苦，教师苦，可最终效果平平。更为重要的是，就因为上述“多”、“加”，学生的身心受到不应有的重挫，学生课业负担加重，不仅加重了师生双方的负担，同时也严重地影响了课堂教学效率提高。造成学生认为数学枯燥无味的错误认识，且“中等生”、“尖子生”也因“多”、“加”只能“原地踏步”，成绩与能力无大幅度提高，尖子生不尖了，更谈不上“素质提高”了。高中数学后进生的形成主要表现在以下几个方面：1、初中数学基础薄弱。初中数学中很多知识于高中数学联系相当密切，如一次函数、二次函数就可直接用到高中数学中。高中的空间几何的计算必须用平面几何中的某些定理、概念或公式，初中数学基本概念、定理模糊不清，数学方法理解不透，不能说明概念的体系，概念与概念之间联系不起来。那么进入高中数学的第一堂课就是集合，而集合本身就很抽象，如果学生不能结合初中的概念来理解，就会感到高中数学难于上天，以后的学习更无信心。2、学习目的不明确，学习态度不端正，他们没有意识到数学的作用，只是简单地认为学习数学是为了应付老师、家长的期望，别人的目光和升学。正因为没有明确其目的，他们在平时的学习过程中害怕困难，不肯花时间和精力去钻研一些稍难的问题，甘做懦夫；学习不能持久，总是三天打鱼，两天晒网；依赖性非常严重，上课时不积极思考，总是希望老师将知识嚼烂直接喂给自己，对于自己出错的地方，不愿作详尽的分析，r