说：一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来到了中午却像个盘子，小而近的时候看起来大的道理吗？小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？孔子也不能判断是怎么回事。孔子也不能判断是怎么回事。也不能判断是怎么回事两个小孩笑着说：谁说你的知识渊博呢？两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
2匆匆1《匆匆》的作者是朱自清，1《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有、背影》《绿》《背影》《背影。2文章紧扣“匆匆”写了时光流逝的踪迹，2文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，文章紧扣表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。3课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞3课文运用了拟人、比喻、排比、课文运用了拟人手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。4写出珍惜时间的语句。4写出珍惜时间的语句。写出珍惜时间的语句
f（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。光阴似箭，日月如梭。5句子理解：5句子理解：句子理解①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。我们的日子为什么一去不复返呢？的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。的无奈和对已逝日子的深深留念。②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在像针尖上一滴水滴在大海里，时间的流里，没有声音，也没有影子。时间的流里，没有声音，也没有影子。作者运用比喻，作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大r