计意图】作业是自选形式，让学生根据自己的兴趣到课外去发展，这才是语文作业的真正目的。板书设计28我的舞台辉煌娘胎床上侧台院子客厅……热爱勇气毅力认真
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成长成功我的舞台教学设计：【教学目标】1、读读记记“降生、模仿、不解之缘、窃窃私语、无言以对”等词语。2用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3感受戏剧表演艺术的神奇魅力。【教学重点】抓重点句，体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。【教学难点】感受戏剧表演艺术的神奇魅力。【教学准备】课前搜集新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料的相关资料。【教学过程】一、问题引入1．板书：舞台畅谈对“舞台”的感受2．揭题这天这节课，就让我们跟随作者吴霜，一齐走进她的舞台。齐读：我的舞台3、质疑
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舞台是怎样的？舞台在哪儿？吴霜对舞台又有着怎样的感情？
二、初读感知过渡：下面就请你们带着这些问题，默读课文，碰到难读的或不认识的字也可做上记号，如果又产生新的疑问，也可记录下来。1、快速默读课文。2、检查字词出示：模仿兴起喝彩憋闷倒栽葱绷着脸指名读→说发现→用不同的读音组词→开火车读重点：兴：兴趣、兴致闷：情绪不舒畅；密闭，不透气“憋闷”中的“闷”读轻声绷：四声：绷直绷硬三声：绷脸绷劲一声：竹绷绷架绷带3、解疑，质疑随即板书概括课文的主要资料。舞台为何有这么神奇的吸引力？为什么说舞台炼就了我的勇气和毅力？三、感受舞台的“神奇”及舞台带给我的勇气和力量
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研读舞台的“神奇”出示：舞台对我有着神奇的吸引力。1、舞台对作者到底有何神奇的吸引力呢？请快速浏览课文，画出有关的句子，读一读，还能够在一旁写写体会。2、交流预设：抓“不解之缘”学第二自然段。①如“我在娘胎时……肚子里唱。”感受母亲对艺术的执着和追求。ａ母亲在台上唱戏，一向到？看到这，你觉得文中的这位母亲是怎样的人？ｂ拓展：这位母亲就是新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”②“肚子里暗无天日……为我喝彩”体会“我”对艺术的热爱。同时指导朗读，如“一……就……、憋、总算”体会对艺术的钟爱。第三自然段，主要透过朗读体会“我“的活泼可爱、热爱艺术、搞r