规律的理解和运用，总体适宜，同时由于选择题改为单项选择后，对稳定考生心态起到了一定的
f积极作用。情景设置注意体现物理与STS教育的紧密联系和有所创新，如选择题中的小甲虫的运动、同步卫星；实验题中的力学题体现高考实验题中的误差分析，电学题则考查了新课程要求的动手能力设计电路图、模拟连线；计算题则以运动学中的追及问题为背景，考查了新课程要求的评价功能，结合遥控电动赛车的运动，考查了力学中运动的合成与分解、圆周运动知识、牛顿运动定律、机械能守恒定律、功能关系等主干知识，考查了运用数学知识解决物理问题的能力；有效体现了高中新课程改革的精神，整份物理试卷难度适中，体现了“以中等难度题为主，选考模块的考查不出现难题，难易程度力求相当”的命题原则选修33和选修35均各设置有一道题目涉及图象问题，尽量体现“要保证让改革者受益”的思想，对今后的中学物理教学能起到一定的导向重要。
四、试题的特点分析1体现物理与STS的联系。例如第14题、16题、20题、21题、28题分别以小甲虫的运动、同步卫星、打气筒向篮球充气等为背景命题，注重理论联系实际，关注物理与科学、技术、社会的联系和应用，考查了利用所学物理知识分析和解决实际问题的能力，以利于激发考生学习物理的兴趣。2体现物理新课程标准知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。例如第19题检测学生的科学素养，考查了“会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，得出结论，并对结论进行分析和评价”。3体现对物理图象的考核。例如第13题、15题、16题、17题、18题、19题、22题分别考查了对物理光路图、带电粒子在电场中的轨迹、地球卫星运动轨迹、振动和波的图象、感应电流i随线框位移s变化图象、纸带的处理、实物图的识别、磁场B随时间t变化图象的物理意义等。4体现了应用数学处理物理问题的能力。例如第16题、17题、18题、21题、22题均考查了几何论证能力和数学分析推理能力。体现了考试说明中“能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行分析、表达”的能力要求。五、试题考点解析第13题：主要考查了光的反射及全反射临界角公式、光的折射、色散、干涉等光学知识，易错选D，正确选项：C（难度：中）第14题：考查了共点力平衡条件，要求考生能运用三个共点力平衡条件“任意两个力的合力与第三个力等大反向”r