＝24－2x．按移项、合并同类项、系数化为1的步骤进行求解，并和同学一起回忆这个步骤．二、创设情境讲授新课问题1某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000kWh千瓦时，全年用电15万kWh．这个工厂去年上半年每月平均用电是多少？提问：你会用方程解这道题吗？让学生自主分析列出式子（设出未知量、找出各个量和他们之间的关系，列出式子）．设上半年每月平均用电xkWh，则下半年每月平均用电x－2000kWh；上半年共用电6xkWh，下半年共用电6x－2000kWh．根据全年用电15万kWh，列得方程
6x＋6x－2000＝150000．如果去括号，就能简化方程的形式．下面的框图表示了解这个方程的流程：
2
f由上可知，这个工厂去年上半年每月平均用电13500kWh．思考：本题还有其他列方程的方法吗？用其他方法列出的方程怎样解？设上半年平均每月用电x度，列方程
150000x＋x－2000＝6即方程中等号左右两边都是一年中每两个月的平均用电量，解法为2x－2000＝25000，
2x＝27000，x＝13500．
从以上例子中归纳总结出解含括号的一元一次方程的步骤：去括号、移项、合并同类项、系数化为1．
三、实例分析巩固提高
例1解下列方程：
（1）2x－x＋10＝5x＋2x－1；（2）3x－7x－1＝3－2x＋3．
解：（1）去括号，得移项，得
2x－x－10＝5x＋2x－2．
合并同类项，得
2x－x－5x－2x＝－2＋10．
系数化为1，得
－6x＝8．
x＝－3．4
（2）去括号，得
3x－7x＋7＝3－2x－6．
f教师备课系统──多媒体教案
移项，得合并同类项，得系数化为1，得
3x－7x＋2x＝3－6－7．－2x＝－10．x＝5．
四、小结
这节课学习到了什么？和上节课相比今天所学的一元一次方程有什么不同？解含括号的一元一次方程的基本步骤是什么？去括号是应注意哪些事项？
五、作业
教科书第98页习题33第1题
第2课时
教学内容去括号．教学目标1．进一步掌握列一元一次方程解应用题的方法步骤．2．通过分析行程问题中顺流速度、逆流速度、水流速度、静水中的速度的关系，以及零件配套问题中的等量关系，进一步经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程模型的作用．3．培养学生自主探究和合作交流意识和能力，体会数学的应用价值．教学重点分析问题中的数量关系，找出能够表示问题全部含义的相等关系，列出一元一次方程，并会解方程．教学难点找出能够表示问题全部含义的相等关系，列出方程．教学过程一、复习提问
1．行程问题中的基本数量关系是什么？路程＝速度×时间r