地发现你们还有这些优点:勇敢,大方,很有礼貌,同学们,你们喜欢自己吗你们能不能大声地告诉自己,告诉所有的人:谁很棒?谁是巨人?谁能行?对,同学们,相信自己,喜欢自己,力量就在我们每个人的心中!当然,“人非圣贤,孰能无过?”我建议大家课后去征求同学们的意见,看看自己还有哪些不足需要改进,这样才能让自己进步得更快,才能画出更满意的自画像。附:我的小档案1同学们,请你在正确的括号里打我是女生,()扎着辫子。()我是男生。()在班里,我的个子很高。()我的个子不高也不矮,属于中等。()我的个子不太高,所以在前排。()我长得比较胖,但挺结实。()我很瘦,爸爸妈妈总要我多吃些。()告诉你,我的视力很好,我会继续保护好它。()虽然我戴眼镜了,但我仍然认真地做眼保健操,注意用眼卫生,争取让度数不再加深。()2请根据下面的要求,在横线上填写。我长得今天,我穿了我喜欢我的优点是其它方面:教学反思
2、别人眼中的我教学目标:1、借助他人的评价,帮助学生客观、全面地认识自我。2、帮助学生正确面对他人的意见,培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。3、让学生知道自己的缺点与不足,并愿意改正。教学时间:一课时教学过程:一、师生谈话,激情导入同学们,老师有一件事情想请你帮忙,好吗?我们认识了这几天,你们对我有什么映像,你们能不能送给老师几句真诚赞美的话?二、以他人为镜,提升自我认识。1、第一面镜子:家长在小组内交流父母写给自己的话,可以大声读,也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。2、第二面镜子:同学a、阅读教材中的活动提示,组织学生讨论活动中要注意的事项。b、学生分组开展“whoamI”游戏,老师参与小组活动。3、说说自己在活动中的收获。三、活动拓展1、说说在生活中,还有哪些人可以做我们的镜子。2、鼓励学生不断以人为鉴,完善自己。
f教学反思:
3、心中有阳光教学目标:1、让学生体会到“天生我材必有用”,体验自我实现的愉悦。2、引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我的生角色。3、帮助学生制定计划,有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。教学时间:一课时教学过程:一、亮出我自己展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境,创造机会,帮助学生“亮出我自己”。小活动:黄金广告亮出我自己二、毛遂自荐听“毛遂自荐”的故事讨论,这个故事给大家r