培养优秀学生的做法
武村铺小学潘彩萍
在学校，老师特别是班主任大凡对各方面比较差的学生管理较严，学习好的学生管理则较松、忽视，甚至有些放纵。因此，如何加强对优秀生的管理教育，是老师特别是班主任一项值得研究的课题。他们发生问题的表现形式虽然是不同的，但究其犯错误的根源，主要有以下几方面：一、心理太脆弱经不起挫折。二、思想不成熟，拒腐能力差。优秀学生往往对自己要求很高，在乎的自然很多，作为班主任要多关注，让他们更加健康地成长。以下是我在培优工作中的几点做法和大家一起交流一下：１、优秀学生要务实求真“品学兼优“的学生应该具备“六心”，即：要有战胜困难的“信心”；藐视困难的决心；认真对待一切困难的“细心”；既要做，就做强做大的“雄心”；随时迎接挑战、随时上场“杀敌”的“勇心”；成就大业，必须受苦受累的“狠心”这些经学生提炼出的“六心”。，是把非智力因素积极调动的“法宝”，是他们务实求真的基础。２、小事着手从严要求“严是爱，松是害”，这是许多班主任的经验之谈。这方面我是由小事着手从严要求。如：值日生要早到，时时为同学服务；规范其
f行为，处处起到表率作用；作业标准化，追求字迹工整。而当学生出现不规范行为和违纪事实，要有比其他学生更严的措施，让他们明白“品学兼优”的学生没有特权，相反应该更要做好。3、自己超越别人容易，然超越自己却很难。对学习好的学生，班主任更应该鼓励他们张扬个性，发挥出自己各方面的特长，让他们动手、动脑，独立思考；参加参与各类活动的设计、实施、管理，培养其创新精神、合作精神，从独立的个体转化为合作的群体。让他们的今天超越自己的昨天，明天超越自己的今天；成为真正的“品学兼优”的学生。4、培养兴趣，学习中体会乐趣。业余生活丰富了，学生的生活才会更加充实。作为班主任的我安排3位同学交流业余参加的活动，有学体育的，有文艺的，也有学朗诵的，听了这些同学一周的学习时间安排，很多同学发现优秀学生很忙碌，但很会安排时间，而且效率非常高。相反，一些同学觉得除了完成老师规定的作业，其他几乎一无所得。我要求每个优秀的同学根据自己的喜好，向周围的伙伴学习，一起成长。5、学会调节，沟通中放松心态优秀学生之间的竞争无处不在，一定程度上可以说是心理负担比较重，比如单元测验，期末考试……家长无不以分数来衡量孩子的学习情况的。班主任要与这些优秀同学多沟通。把握动态，及时r