试谈信息时代初中学生语文信息素养的培养
景德镇第二十六中学盛静摘要：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作精神、合作意识和开放的视野。具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用和处理信息的能力。而这种搜集、运用及处理信息的能力就是现代社会积极倡导的信息素养。完整的信息素养包括三个层面：文化素养（知识层面）、信息意识（意识层面）、信息技能（技术层面）。本文便从这三个层面入手，结合中学生心理、学情以及语文教学实践和各位专家、老师共同探讨信息时代如何培养初中学生的语文信息素养。关键词：语文信息素养中学生培养
正文：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合
作精神、合作意识和开放的视野。具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用和处理信息的能力。”语文新课程标准便在这样的时代背景下应运而生。语文新课程标准提倡学生自主学习，学会探究，要生把课内外知识有机结合起来，并在第四学段目标第14条明确指出：“能利用图书馆、络搜集自己需要的信息和资料。”因此，学会查找资料是信息时代学生必须掌握的基本能力。可是，在实际的教学当中，特别是课堂阅读教学中，却存在不少学生不知去哪儿查资料，不知查找哪些方面的资料；一些学生查到资料后，不知道哪些对自己有用，哪些对自己没用；课堂回答问题时，常见学生拿出自己查到的资料照本宣科地机械宣读；常见学生能够选出相应的资料，却无力针对资料谈自己的看法等等。这些都在提醒我们：系统全面地培养学生的信息素养已是当务之急。
一、信息素养的内涵什么是信息素养？就是及时、准确地掌握信息，科学、有效地利用信息改
造自然，为自己服务的能力。当然，这只是简单的概括。随着以计算机、络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联在社会各个领域中得到广泛应用，信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。信息素养也成为一个生动而富有挑战性的概念。信息素养是传统文化素养的延伸和拓展，主要由信息
f意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。信息能力是信息素养的核心，它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。提高了人的信息素养就培养了人的独立自主学习的态度和方法，使之具有批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，具有追求新信息、运用新信息的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的事物r