注意补充学生归纳遗漏的重点知识。这样做不仅仅可以很好地发挥学生的主体意识，还可以满足不同程度学生的需求。因此调动学生的积极性，使他们主动地参与到中考复习工作之中是首要任务，这样可以起到事半功倍的效果。
3、注意整合复习内容，强调基础，突出重点。初中三年五本教材，语言点知识点细小冗多，繁杂零乱，如果细致地过一遍教材根本没时间也没效果。我们的学生整体上表现出基础知识比较薄弱，因此要把握
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f考试说明，注重学生的基础知识，比如可以按时态、话题、功能等内容将复习的内容整合，这样可以使知识更加条理化，思维更清晰。争取在第一轮复习之后达到一个目的：即更多的学生在脑海中建立起比较清楚的知识体系框架。
4、注重英语口语测试，加强学生读与说的训练。尽管中考英语口语测试只有十分，学校自己测试朗读占三分，但我从复习工作一开始便把口语测试的准备工作放在了首位。我整理了五本书中的一些重点短文和历年内口语测试的话题篇目贴在教室内，要求学生按照复习的进度提前准备，每节课的前五分钟值日报告由三个同学承担，两位同学朗读两篇短文，一位同学讲一个话题，这样在第一轮复习中每位同学至少可以有两次机会在讲台前做值日报告，并且每天按学号安排四位同学课后在教室或办公室朗读课文，教师给予简单的指导和评价。这样做的目的不仅仅是为了迎接口语测试，最主要的是想以此为契机，更好的帮助学生熟悉教材。我们都知道英语教材是英语课程资源的核心部分，学生要学好用好教材，切实掌握英语语音、词汇、语法基础知识，这是发展能力的基础，否则能力只能是个空架子。学生随着复习进度反复的朗读和准备值日报告内容可以帮助他们自己主动地熟悉教材内容，重视单词、发音和句子等基础，发现教材中的重点，巩固课堂复习内容，主动运用语言知识。这样做每天只需要花费十几分钟时间，但对于我们的学生却非常有效。
5、落实当天的复习内容，使教师每天的辛苦更有实效性。初三中考复习工作时间紧任务重，因此在有限的时间内提高复习工作的效率是非常重要的。早自
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f习时间朗读、背诵、听写与复习进度同步的单词、短语、句子和文章。教师要注重复习的内容求精不求多，课前精心备课，提炼和整理教材中的重点，课后及时检查作业和任务，指导和督促学生配合复习工作加强训练。
6、充分利用课堂时间，合理安排复习内容。我们的学生很少有人参加校外的辅导班，由于安全等各方面条件的制约我们学r