中小学教育管理复习题第一编教育管理的基本原理第一章导论一、填空题1、教育管理包括国家教育的（行政）管理和（学校内部）的管理。2、教育管理学主要包括（教育行政）学和（学校管理）学两大分支。3、教育管理学是一门（边缘）学科，也是一门（实践）性很强的科学。4、管理随着人类的（产生）而产生，随着人类的（发展）而发展。5、管理是一种（社会）现象。管理是一种重要（职能）二、名词解释1、管理管理者依据管理的原理和方法，对管理的资源进行合理配置，以实现管理目标的活动过程。教育管理教育管理者依据教育管理的原理和方法，对教育管理的资源进行合理配置，以实现教育管理目标的活动过程。（注意：三个名词一种解释）2、教育管理学研究教育管理现象，揭示教育管理规律的一门学科。三、简答题简答教育管理学的学习方法。要点（1）认真读书；（2）研究问题；（3）总结经验。（进行适当阐述）第二章教育管理的特点一、填空题1、教育管理的特点主要表现在：教育管理内容的（教育）性；教育管理对象和产品的（主体）性；教育管理过程的（复杂）性。该题目也可以作简答题2、教育管理的主要矛盾是处理（人）与（人）之间的矛盾关系。3、教与学的关系是教育最普遍和最（本质）的关系。4、共性即事物共同的性质，反映矛盾的（普遍性）；个性即事物的特性，反映事物的（特殊性）。5、教育管理的最终目的是提高管理的（效益）。6、教育管理中的权威来源于管理者所拥有的（职位）和（职务），这是按照教育组织内部职权划分的结果。7、教育管理中真正的权威来源于教育管理者本身的政治、业务（素质）和工作的（实绩）。二、简答题简述教育管理的基本范畴。要点（1）主体与客体；（2）共性与个性；（3）质量与数量；（4）有效与无效；（5）集权与分权；（6）权威与服从。第三章教育管理的目标一、填空题1、目标是人们的行为想要达到的（目的）和（标准）。该题可以作名词解释。2、教育管理目标具有导向、（激励）和（控制）作用。3、教育管理目标的制定过程有调查研究、（分析讨论）和（确定目标）三个环节。4、目标管理是由美国管理学家（德鲁克）1954年提出（或目标管理理论代表是（德鲁克）。5、目标管理大致经历了三个发展阶段，第一阶段是以（绩效评估）为中心，第二阶段是以（目标结合）为中心，第三阶段是以（战略规划）为中心。二、名词解释1、目标人们的行为要达到的目的和标准；管理目标管理活r