中小学教育管理复习题第一编教育管理的基本原理第一章导论一、填空题1、教育管理包括国家教育的(行政)管理和(学校内部)的管理。2、教育管理学主要包括(教育行政)学和(学校管理)学两大分支。3、教育管理学是一门(边缘)学科,也是一门(实践)性很强的科学。4、管理随着人类的(产生)而产生,随着人类的(发展)而发展。5、管理是一种(社会)现象。管理是一种重要(职能)二、名词解释1、管理管理者依据管理的原理和方法,对管理的资源进行合理配置,以实现管理目标的活动过程。教育管理教育管理者依据教育管理的原理和方法,对教育管理的资源进行合理配置,以实现教育管理目标的活动过程。(注意:三个名词一种解释)2、教育管理学研究教育管理现象,揭示教育管理规律的一门学科。三、简答题简答教育管理学的学习方法。要点(1)认真读书;(2)研究问题;(3)总结经验。(进行适当阐述)第二章教育管理的特点一、填空题1、教育管理的特点主要表现在:教育管理内容的(教育)性;教育管理对象和产品的(主体)性;教育管理过程的(复杂)性。该题目也可以作简答题2、教育管理的主要矛盾是处理(人)与(人)之间的矛盾关系。3、教与学的关系是教育最普遍和最(本质)的关系。4、共性即事物共同的性质,反映矛盾的(普遍性);个性即事物的特性,反映事物的(特殊性)。5、教育管理的最终目的是提高管理的(效益)。6、教育管理中的权威来源于管理者所拥有的(职位)和(职务),这是按照教育组织内部职权划分的结果。7、教育管理中真正的权威来源于教育管理者本身的政治、业务(素质)和工作的(实绩)。二、简答题简述教育管理的基本范畴。要点(1)主体与客体;(2)共性与个性;(3)质量与数量;(4)有效与无效;(5)集权与分权;(6)权威与服从。第三章教育管理的目标一、填空题1、目标是人们的行为想要达到的(目的)和(标准)。该题可以作名词解释。2、教育管理目标具有导向、(激励)和(控制)作用。3、教育管理目标的制定过程有调查研究、(分析讨论)和(确定目标)三个环节。4、目标管理是由美国管理学家(德鲁克)1954年提出(或目标管理理论代表是(德鲁克)。5、目标管理大致经历了三个发展阶段,第一阶段是以(绩效评估)为中心,第二阶段是以(目标结合)为中心,第三阶段是以(战略规划)为中心。二、名词解释1、目标人们的行为要达到的目的和标准;管理目标管理活r