怎样上好班级心理辅导活动课
牟平教科所谭安龙（2007烟台教育）班级心理辅导活动课，是中小学对学生进行心理健康教育的主要形式之一。班级心理辅导活动课是目前随着新课程改革在中小学开设的一门新型活动课，它与学科教学不同，既没有教材的依托，也没有成熟的模式，难度很大。怎样上好班级心理辅导活动课，是如何进行班级心理辅导活动课的设计，是广大中小学教师亟待解决问题。本文将上述问题与广大中小学教师进行研讨。一、什么是班级心理辅导活动课所谓班级心理辅导活动课，是教师应用心理学的知识，针对各个年龄阶段学生的心理特点，通过情境设计，角色扮演，问题辨析，游戏活动等形式，对形式进行心理训练和调节，是学生在活动中得到体验和感悟，从而掌握一般的心理保健常识，培养良好的心理品质。心理健康教育重要的内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习，人际交往，升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。心理健康教育的形式，在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、和群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，并提供课内课外、教育指导、咨询与服务的紧密配合。班级心理辅导活动课，从时间看，一般每次不超过一节课的时间，教师要根据辅导的内容和活动的实际情况灵活掌握。二、怎样上好班级心理辅导活动课除教师自身的基本素质之外，可概括为：全程“三步走”，设计“五结构”。（一）全程“三步走”班级心理辅导活动课全程分“三步走”，即确立内容，提炼主题；做好准备，精心策划；进行辅导，生动有效。
f1确定内容，提炼主题科学准确地选题是班级心理辅导活动课成功的前提。班级心理辅导活动课的内容要根据学生的年龄特点和本班的具体情况确定。所选择的内容要有针对性、现实性。内容确定之后要用通俗、准确的语言提炼主题。例如进行“人际交往”方面的辅导，可以提炼成“同学之间”“师生之间”“与父母沟通”等具体主题进行辅导。主题要有针、、对性，符合学生的年龄特征，符合学生的心理需要。主题要小，以小见大，使师生在活动中便于操作，并在活动中达到真正的体验和感悟，起到调节心理的作用。2做好准备，精心策划充分的准备，精心的策划是班级心理辅导活动课成功的根本保证辅导教师在确立内容和主题之后，r