前言
青少年的成长过程，不仅是学习知识、发展智能、增强身体素质的过程，而且也是人格形成和发展的过程。开展心理健康教育，不仅能帮助学生解决学习困难，改善人际关系，提高思想认识，而且能为他们的个性发展和人格养成打下长久而全面的基础。
天门市心理健康教育工作，在市教育局和市心理健康教育指导中心的指导下，全体心理健康教师的不懈努力下，取得了良好的成绩，学校心理咨询工作如火如荼，学生不再谈“心”色变，在遇到困惑的时候能够及时的与心理老师取得联系并交流；学校心理健康活动课也纷纷进入课堂，逐步走进课表，与学生见面。
有成绩就会有困难，老师们在上心理课的时候经常抱怨：学生不配合、教案编写太困难，上一段时间就秦驴技穷了、课程内容安排次序把握不好、课程深度难以把握、课程思维不清晰……
鉴于以上问题，根据天门市心理健康指导中心文件精神，特组编本教案集，本教案集是天门市高中一线心理教师的智慧结晶，旨在集结集体智慧的力量，达到资源共享，共同进步的目的。
本教案集由张港高中丁毓老师负责主题的设置，天门中学张碧涛老师负责修订完善以及统筹，由华泰中学景中华老师编写了范例，而后实验高中、竟陵高中、岳口高中、张港高中、天门中学、干一高中、华泰中学、皂市高中一线心理老师参与了编写工作。
由于时间仓促和水平限制，本教案集中的教案还需要经过实际的检验进一步完善，望广大心理教师在实际教学中记录，在今后的修改工作中提出宝贵意见和建议。
f第一课我和老师交朋友1第二课学会倾听4第三课心情不良妙方8第四课探索学习动力源14第五课明确学习目标18第六课敬畏自然珍爱生命20第七课感恩的心感谢有你23
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第一课我和老师交朋友
【设计理念】
古人云“人非圣贤孰能无过”。作为老师，有时会因种种原因而作出错误的判断。当他们坚持自己的想法时作为学生既不能袖手旁观等着看笑话也不宜直言批驳让老师下不了台更不可曲意逢迎推渡助澜。正确的做法是寻求良策既保全老师个人的面子又能让老师接受合理的建议。本课运用讲述故事，并进行角色讨论的方法，让学生能换个角度去思考和老师的相处之道，增进师生之间感情交流和相互理解，使学生们能有个更愉快的学习环境。
【活动目标】
1态度，情感目标：树立尊师观念，进一步激发学生对老师的热爱之情。2知识目标：让学生明白如何与老师沟通，交往。
【活动重点】
让学生初步掌握和老师沟通交往的r