课堂观察记录表单1
学科
年级
一年级
人教版
教材版本
课题
本
在家里
观察视角一、教什么
观察者：
观察视点
观察记录
1教学目标：是否明确而恰当？
是
2核心知识：教师是如何呈现给不同各种各样的闯关游戏
学生的？
3内在联系：是否注意建立知识横向是
或纵向联系，与生活联系？
4学科特点：是否体现了学科特点与是
本质？
5详略得当：是否做到了易懂的少讲是
或不讲、易混的细讲并辨析？
6教学资源：是否合理使用教材和校是
内外教学资源？
7学法指导：是否注重学习方法的指是
导和培养？
补充视点：
教学改进建议：
小魔方认字时，布置学生让家长做，第二天四人为一组互相认读，人人就参与其中了。
f课堂观察记录表单2
学科语文
年级一年级教材版本人教版
课题在家里
观察视角二、怎么教
观察者：
观察视点
观察记录
1先学后教：能否通过预学，暴露学能习中的问题？2以学定教：能否针对学生的问题有能效教学？3课堂提问：启发式提问的次数，无30个启发式提问，4个无效提问效提问的次数？4示范操作：教师能否示范高水平操否作行为？5变式训练：能否分层设计变式训练能题？6当堂检测：能否当堂检测学习效能果，及时反馈回授？7平衡教学：能否将探究式教学与有能意义接受式教学相结合？
补充视点：
教学改进建议：
在找“好朋友”环节中，应让学生上台，把卡片面对全班学生。
f课堂观察记录表单3
学科语文
年级一年级教材版本人教版
观察视角三、怎么学
观察者：余文莉
课题在家里
观察视点
1指导预习：是否布置学生预习和思是考练习，从中发现学生的问题？2学思结合：是否引导学生思考教学是内容，并主动发现、提出问题？3合作学习：形式、次数，是否有效是组织、汇报交流、点拨指导？4聆听心声：教师能否细心聆听学生是不同意见，然后灵活积极地回应？5情境导入：是否创设情境，导入新是课，激发兴趣，引导学生主动学习？6活动作业：学生活动、作业时间、好内容、效果，活动的交流与指导7学法指导：学生用工具、记笔记、良好抓要领、做小结、做对比等情况
观察记录
补充视点：
教学改进建议：
学生注音时，老师应巡堂检查
f课堂观察记录表单4
学科语文
年级一年级
教材版本人教版
观察视角四、学得如何
观察者：
余文莉
在家课题
里
观察视点
观察记录
1目标达成：通过当堂检测检查预期是教学目标是否达成？2各有所得：全班不同水平的学生是是否各有所得？3特殊需要：是r